Tento projekt je príkladom, kedy žiaci svojimi zisteniami a komunikáciou
s odborníkmi môžu prispieť k riešeniu pomerne dôležitého problému. Deti
získavajú informácie o korytnačke močiarnej, o jej živote, o areáli jej
výskytu a tým môžu vo veľkej miere prispieť k ochrane tohoto ohrozeného
druhu.
| Hlavný cieľ: |
Zistiť skutočný stav výskytu korytnačky močiarnej (Emys
orbicularis) na juhovýchodnom Slovensku.
|
| Vzdelávací cieľ: |
Žiaci získajú informácie o korytnačke močiarnej, ktorá
je jediný druh korytnačky, ktorej severná hranica rozšírenia siaha
až do Strednej Európy. Pri práci využívajú dostupné informácie z literatúry,
z Internetu a fotografie z terénu.
|
| Výchovný cieľ: |
Poznaním faktov o druhu a faktorov, ktoré ovplyvnili
a ovplyvňujú jeho miznutie a spoluprácou s ochranármi z ochranárskeho
združenia v Trebišove žiaci vypracujú program zabezpečujúci ochranu
nových areálov výskytu korytnačky močiarnej.
|
| Motivácia: |
Približne pred 6-10 rokmi, keď sa niekto vybral na prechádzku
po prírodnej rezervácii Tajba bolo bežným javom, že počas takejto
prechádzky mohol pozorovať korytnačku močiarnu vyhrievajúcu sa na
slniečku, prípadne prechádzajúcu turistickým chodník. Žiaľ, v súčasnosti
v dôsledku melioračných prác vykonávaných na okolitých orných pôdach
sa postupne zmenšuje prirodzené životné prostredie tohto druhu. Taktiež
v dôsledku nedostatočných zrážok asi pred 3-4 rokmi úplne vyschlo
mŕtve rameno, kde korytnačky žili, čo spôsobilo postupné opúšťanie
tohto areálu výskytu. Zo začiatku to bolo len v období kladenia vajíčok,
neskôr úplne.
Ale predpokladá sa, že z Východoslovenskej nížiny úplne nevymizli
- pravdepodobne sa roztratili po okolí Tajby v snahe nájsť si nový
vodný zdroj.
|
| Postup: |
Žiaci zorganizujú stretnutie s ochranármi s cieľom oboznámiť
sa s problematikou a úlohami v danom ochranárskom programe.
Skúmané územie si rozdelia žiaci škôl nachádzajúcich sa v danom regióne.
Rozdelenie sa podloží mapami. Žiaci v teréne vopred dohodnutými značkami
zaznačia miesto výskytu korytnačky.
Na základe komunikácie s ochranármi (uvedenie znakov, na základe ktorých
rozlíšime pohlavie jedincov druhu) sa žiaci pokúsia určiť pohlavie
pozorovaných jedincov. Každá škola bude zisťovať počet samcov, samíc
a mláďat.
|
| Výstup: |
Žiaci na základe získaných informácií vypracujú mapu
výskytu druhu, vypočítajú percentuálne zastúpenie samičích a samčích
jedincov.
V spolupráci s ochranármi žiaci zhotovia WWW stránku, ktorá bude verejnosť
informovať o získaných výsledkoch a jednotlivých krokoch ochranárskeho
programu.
|
| Využitie počítača: |
Komunikácia medzi účastníkmi, grafický a textový editor,
multimediálna aplikácia.
|
|
