Výsledky práce ma príjemne zaskočili

Od septembra 2004 v našej škole vyučujeme formou integrácie dve zdravotne postihnuté deti s diagnózou DMO. Mojou úlohou je pripraviť ich na vstup do 1. ročníka. Možno Vám niektoré metódy práce poslúžia ako inšpirácia.

Veľmi nám poslúžila možnosť otvoriť nultý ročník. Jeho úlohou je adaptovať deti do školského prostredia, naučiť správne komunikovať a v našom prípade aj preklenúť bariéry medzi zdravými a "vozíčkarmi".

Po roku práce môžem konštatovať- postihnuté deti sa rýchlo adaptovali v školskom prostredí, zdravé deti si zvykli na ich handicap, ochotne im pomáhajú. Na vyučovacej hodine sa hlásia, zapájajú do rozhovoru, hier,veľmi radi si zahrajú divadielko napr. na motívy rozprávok "O repe , O troch medveďoch", dramatizácia- Ako sme nakupovali, Chcem ti niečo darovať.

Kedže našou úlohou v tomto ročníku bolo čítanie a písanie veľkých písmen abecedy, hľadala som vhodnú metódu, aby to zvládli postihnuté deti, pretože napísať písmeno rukou im robí nemalý problém. V triede sme nainštalovali počítač, ktorý slúži ako písací stroj.

Čítať sa nám darilo, používali sme analyticko - syntetickú metódu, bežnú v prvom ročníku ZŠ. Poslúžili nám staré šlabikáre, kde sme sa rozprávali o nápovednom obrázku ku každému písmenku. Preberanú hlásku sme zreteľne vyslovili, hľadali sme ju v slovách, vytlieskavali slabiky / príp. pri každej slabike buchnúť na stôl./ Novú hlásku sme spájali do jednoduchých slabík.

Veľmi mi pomáhali didaktické hry, ktoré boli schopné absolvovať všetky deti napr. Na zaspatú hlásku, Na vláčik, Rybičky.

Nesmiem nikdy zabudnúť na rozcvičenie rúk , očí, artikulácie. Napr. na ruky používam chumáče vaty, lopty , špeciálne hračky. Nasleduje rozcvičenie na papieri- ceruzou robíme kruhy, bodky, čiary, príp. nové písmenko napíšeme cez doma vyrobenú šablónu. Nasleduje písanie na počítači napr. v programe WORD.

Pokroky som si zapisovala do učebného plánu. Bola som prekvapená dobrými výsledkami detí. Čítajú písmená, slabiky slová, píšu podľa diktátu, rozvíja sa ich osobnosť a do školy sa vraj veľmi tešia.

Mgr. Margita Páneková, ZŠ R.Dilonga Trstená, kontakt

Pozn. Nultý ročník u nás funguje druhý rok. Tento školský rok sme mali 10 detičiek, ani jeden mentálny postih. Minulý školský rok sme mali asistenta, tento rok sme naňho nedostali peniaze. P. učiteľka pracovala s deťmi sama, mnohých naučila skoro čítať a vyrovnala rozdiel vo vedomostiach potrebných v príprave do prvého ročníka.
FINANCOVANIE : z bežného rozpočtu na žiaka na školu.