|
Cieľ: Uvedomenie si toho, čo vytvára
partnerský vzťah
Veková skupina: od 12 rokov
Pomôcky: Veľké papiere, fixky, počet papierov
závisí od počtu malých skupín
Čas: 45 min
Počet účastníkov: Optimálne 20-25
Postup:
- V úvode žiakom/am pripomenieme, že budovanie
partnerského vzťahu nie je celkom jednoduché a vždy záleží na obidvoch
partneroch, ako bude ich vzťah vyzerať. Budovanie vzťahu je niečo
podobné ako stavba domu. Čo potrebujeme na stavbu domu?
- Triedu rozdelíme do malých skupín. Každá skupina
dostane veľký papier a fixky. Úlohou bude nakresliť vzťah ako dom,
základy, múry atď. a vždy opísať, čo vo vzťahu tvorí základy a čo múry.
Ponecháme na skupinách, ako pristúpia ku „stavbe domu“. Nedáme im jasné
inštrukcie, či sa má dom končiť strechou, resp. čo má byť strechou domu.
Skupiny necháme pracovať 15-20 min, podľa potreby.
- Každá skupina opíše svoj dom.
- Spoločne hľadáme, čo je dôležité pre základ vzťahu
(napr. láska, zamilovanosť....), čo pre múry (spoločné koníčky,
tolerancia, komunikácia, schopnosť riešiť konflikty). Nabádame žiakov,
aby sami pochopili, čo je pre vzťahy dôležité. Pri každej „tehličke“
hľadáme reálne príklady, prečo je pre vzťah dôležitá a čo sa môže stať,
ak bude chýbať napr. tolerancia alebo spoločné záujmy.
- Až keď máme postavený dom, môžeme urobiť strechu.
Zdôrazníme, že pre niekoho je strechou manželstvo a deti, pre niekoho
trvalý vzťah, pre iného prvý sexuálny styk alebo rozchod.
- Upozorníme, že niektorým ľuďom sa nechce stavať
dom, možno ich to nebaví, pretože je to zdĺhavé a náročné. Nechce sa im
kopať základy (na tabuľu nakreslíme iba tenké múry bez základov), steny
postavia z dreva, je to ľahšie ako z tehál a rýchlo urobia strechu zo
slamy. Ak však príde prvý vietor, dom im spadne (rukou môžeme zotrieť
takýto „slabý dom“).
- V závere zhrnieme najdôležitejšie predpoklady
kvalitného partnerského vzťahu a pripomenieme, že „postaviť“ taký vzťah
je otázkou veľmi dlhého času, nie niekoľkých týždňov alebo mesiacov.
- Ďalej môžeme viesť diskusiu o tom, ako napr.
zvládať konflikty, hovoriť o „rizikovom“ partnerovi atď.
Očakávané výsledky: Jasným poukázaním na
riziko „rýchleho vzťahu“, ktorého prvoradým cieľom nezriedka býva sexuálny
styk, si žiaci a žiačky uvedomia, že sexualita a milovanie patria do
trvalého a pevného partnerského vzťahu, ktorý je budovaný postupne.
Súčasne pochopia, že kvalitný partnerský vzťah si vyžaduje viac, ako iba
byť zamilovaný/á.
© Lukšík, I.-Supeková,
M.: Sexualita a rodovosť v sociálnych a výchovných súvislostiach.
Humanitas, Bratislava, 2003, s.137
späť |