![]() |
Využitie prezentácií na hodinách náboženskej výchovy/náboženstva |
||||||||
|
Obsah Je dôležité vedieť využiť dostupné prezentácie v rámci konkrétnej vyučovacej hodiny a zároveň vytvárať vlastné prezentácie a zapojiť žiakov do tvorby prezentácií v rámci záujmových krúžkov. Cieľ • využívať dostupné prezentácie • zapracovať prezentácie do obsahovo súvisiacich tém správne a cielene • viesť žiakov k autentickému a tvorivému vyučovaniu • podporovať žiakov v autentickom a tvorivom vyučovaní (spracovaním vlastných prezentácií – záujmové krúžky) Obsahové využitie dostupných prezentácií v rámci konkrétnej vyučovacej hodiny •zaradenie prezentácie do vyučovania má jasný cieľ, súvisí s cieľom celej hodiny • príprava otázok pre žiakov vopred, čo majú sledovať Dôležité skutočnosti • každú novú látku možno predložiť prostredníctvom rôznych typov činností • predloženie látky nezaistí, že sa žiaci niečo naučia • každý žiak musí vec sám pre seba pochopiť (vzniesť do látky zmysel a začleniť nové skúsenosti do už existujúcich schém, ktoré má o danej veci) DOSTUPNÉ PREZENTÁCIE a MOŽNOSTI VYUŽITIA V TÉMACH: Svätci Európy •sv. Benedikt – modlitba a práca, •bl. Sestra Zdenka – obeta, utrpenie, svedectvo, •bl. Biskup Gojdič – obeta, utrpenie, svedectvo, •sv. Edita Steinová – holokaust, konverzia, •sv. Alžbeta Durínska – štedrosť, •sv. Páter Pio – utrpenie, obeta, sviatosť zmierenia, •sv. Pius X. – Sviatosť oltárna, •sv. Martin – konverzia, delenie sa, •sv. Cyril a Metod - viera, liturgia, SP •sv. Filip Neri – Božia milosť, humor •sv. František Assiský - ekológia, chudoba, •sv. František Saleský - masmédia, •sv. Patrik - obrátenie, •sv. Jana z Arcu – záchrana národa, •sv. Mikuláš - štedrosť, •sv. Vincent de Paul – blížni, chudoba, •sv. Tarzícius – Sviatosť oltárna, •sv. Terézia z Lisieux – modlitba, obeta, misie, jednoduchosť, •sv. Mária Goretti - čistota, •sv. Lucia - čistota, •sv. Katarína Sienská – modlitba, Cirkev Svätci Európy •6. ročník – pravé a nepravé hodnoty života, program pre správny život, úspešný život, Božia pomoc pre dobrý život – modlitba, ovocie dobrého života, Ak odpustíte ľuďom, Rast Božieho kráľovstva •7. ročník – dejiny Cirkvi •8. ročník – Túžby a plány, Schopnosti a vlastnosti, Svedomie, Zákon lásky, Úcta k ľuďom, k životu, k pohlaviu, k pravde, k práci, k prírode, Zasvätený život •9. ročník – Boží šepot, Životný štýl, Choroby sveta •1. roč. SŠ – Povaha človeka, Duchovný život, Čnosti, Modlitba srdcom •2. roč. SŠ – Viera a veda, Zmysel života, Pohľad na dejiny, Svätosť, Úcta k svätým Krížová cesta • 4. roč. Pôstne obdobie, Pomazanie chorých • 5. roč. Cesta z Egypta • 6. roč. Zlo vo svete a vo mne, boh odpúšťa hriešnikom • 7. roč. Cirkev v nebezpečenstve moci a bohatstva • 8. roč. Sebaovládanie, Lákadlá • 9. roč. Hriechy – Ničitelia života, Životný štýl, Choroby sveta • 1. roč. SŠ – Čnosti, Modlitba • 2. roč. SŠ – Ježišova obeta, Tajomstvo utrpenia Pútnické miesta - Lurdy, Fatima, Licheń, Knock, Levoča • 6. roč. – Spoločenstvo v slávení aj v živote (vo farnosti, púte) • 7. roč. – Svätý hrob (púte), Panna Mária kráča dejinami • 1. roč. SŠ – Duchovný život • 2. roč. SŠ – Matka Cirkvi Ján Pavol II. •JP a deti, JP a ľudskosť, JP a cesty •Úloha biskupov a kňazov, Šírenie Božieho slova, •Cirkev v 20. storočí, Uskutočňovanie soc. učenia Cirkvi, •Ľudská dôstojnosť, Sloboda, Zodpovednosť za iných, Úcta k ľuďom, Civilizácia lásky •Mať chrbtovú kosť (charakter), Sloboda, Ľudskosť, •Čnosti, Kresťan – Boží spolupracovník, •Znaky Cirkvi, Svätosť Chronologické využitie dostupných prezen-tácií v rámci konkrétnej vyučovacej hodiny • úvod hodiny - motivácia • hlavná časť – vybrať detail • záver - zhrnutie pomocou prezentácie Tvorba vlastných prezentácii v rámci záujmových krúžkov • autentické vyučovanie • tvorivé vyučovanie Autentické učenie – proces, v ktorom je vyučovanie organizované s dôrazom na zmysluplné využitie učebnej látky – proces, v ktorom sa odráža získavanie väčšiny znalostí a zručností v priebehu ľudskej histórie – proces, ktorý umožňuje žiakom vychádzať z im zodpovedajúceho kontextu – proces, ktorý umožňuje používať získané poznatky zmysluplným spôsobom – aktívny prínos učenia Práca pedagóga smerujúca k autentickému učeniu • použiť tvorivé myslenie • hĺbka poznania = súvislosť s dôležitými myšlienkami • súvislosť s reálnym svetom • rozhovor o podstatných veciach = delenie sa o dôležité myšlienky medzi žiakmi a učiteľom. • sociálna klíma – vysoké očakávania, úcta Čas strávený prípravou uľahčí pochopenie látky,
mnohonásobne sa to vráti vo výsledkoch žiakov
|
|||||||||