Využitie prezentácií na hodinách náboženskej výchovy/náboženstva      
 

Náboženská výchova

Projekt Infovek Slovensko


na stiahnutie vo formáte DOC.

Obsah

Je dôležité vedieť využiť dostupné prezentácie v rámci konkrétnej vyučovacej hodiny a zároveň vytvárať vlastné prezentácie a zapojiť žiakov do tvorby prezentácií v rámci záujmových krúžkov.

Cieľ

využívať dostupné prezentácie

zapracovať prezentácie do obsahovo súvisiacich tém správne a cielene

viesť žiakov k autentickému a tvorivému vyučovaniu 

podporovať žiakov v autentickom a tvorivom vyučovaní (spracovaním vlastných prezentácií – záujmové krúžky)

Obsahové využitie dostupných prezentácií v rámci konkrétnej vyučovacej hodiny 

zaradenie prezentácie do vyučovania má jasný cieľ, súvisí s cieľom celej hodiny

príprava otázok pre žiakov vopred, čo majú sledovať

Dôležité skutočnosti

každú novú látku možno predložiť prostredníctvom rôznych typov činností

predloženie látky nezaistí, že sa žiaci niečo naučia

každý žiak musí vec sám pre seba pochopiť             

(vzniesť do látky zmysel a začleniť nové skúsenosti do už existujúcich schém, ktoré má o danej veci)  

DOSTUPNÉ PREZENTÁCIE a MOŽNOSTI VYUŽITIA V TÉMACH:

Svätci Európy

sv. Benedikt – modlitba a práca, 

bl. Sestra Zdenka – obeta, utrpenie, svedectvo, 

bl. Biskup Gojdič – obeta, utrpenie, svedectvo,

sv. Edita Steinová – holokaust, konverzia,

sv. Alžbeta Durínska – štedrosť, 

sv. Páter Pio – utrpenie, obeta, sviatosť zmierenia,

sv. Pius X. – Sviatosť oltárna,

sv. Martin – konverzia, delenie sa,

sv. Cyril a Metod - viera, liturgia, SP

sv. Filip Neri – Božia milosť, humor

sv. František Assiský  - ekológia, chudoba,

sv. František Saleský - masmédia,

sv. Patrik - obrátenie, 

sv. Jana z Arcu – záchrana národa, 

sv. Mikuláš - štedrosť,

sv. Vincent de Paul – blížni, chudoba, 

sv. Tarzícius – Sviatosť oltárna,

sv. Terézia z Lisieux – modlitba, obeta, misie,  jednoduchosť,

sv. Mária Goretti - čistota,

sv. Lucia - čistota,

sv. Katarína Sienská – modlitba, Cirkev 

Svätci Európy

6. ročník – pravé a nepravé hodnoty života, program pre správny život, úspešný život, Božia pomoc pre dobrý život – modlitba, ovocie dobrého života, Ak odpustíte ľuďom, Rast Božieho kráľovstva

7. ročník – dejiny Cirkvi

8. ročník – Túžby a plány, Schopnosti a vlastnosti, Svedomie, Zákon lásky, Úcta k ľuďom, k životu, k pohlaviu, k pravde, k práci, k prírode, Zasvätený život

9. ročník – Boží šepot, Životný štýl, Choroby sveta

1. roč. SŠ – Povaha človeka, Duchovný život, Čnosti, Modlitba srdcom

2. roč. SŠ – Viera a veda, Zmysel života, Pohľad na dejiny, Svätosť, Úcta k svätým

Krížová cesta

4. roč. Pôstne obdobie, Pomazanie chorých

5. roč. Cesta z Egypta

6. roč. Zlo vo svete a vo mne, boh odpúšťa hriešnikom

7. roč. Cirkev v nebezpečenstve moci a bohatstva

8. roč. Sebaovládanie, Lákadlá

9. roč. Hriechy – Ničitelia života, Životný štýl, Choroby sveta

1. roč. SŠ – Čnosti, Modlitba

2. roč. SŠ – Ježišova obeta, Tajomstvo utrpenia

Pútnické miesta

-  Lurdy, Fatima, Licheń, Knock, Levoča

6. roč. – Spoločenstvo v slávení aj v živote (vo farnosti, púte)

7. roč. – Svätý hrob (púte), Panna Mária kráča dejinami

1. roč. SŠ – Duchovný život

2. roč. SŠ – Matka Cirkvi

Ján Pavol II.

JP a deti, JP a ľudskosť, JP a cesty

Úloha biskupov a kňazov, Šírenie Božieho slova,

Cirkev v 20. storočí, Uskutočňovanie soc. učenia Cirkvi,

Ľudská dôstojnosť, Sloboda, Zodpovednosť za iných,

Úcta k ľuďom, Civilizácia lásky

Mať chrbtovú kosť (charakter), Sloboda, Ľudskosť,

Čnosti, Kresťan – Boží spolupracovník,

Znaky Cirkvi, Svätosť

Chronologické využitie dostupných prezen-tácií v rámci konkrétnej vyučovacej hodiny

úvod hodiny - motivácia

hlavná časť – vybrať detail

záver - zhrnutie pomocou prezentácie

Tvorba vlastných prezentácii v rámci záujmových krúžkov

autentické vyučovanie

tvorivé vyučovanie

Autentické učenie

proces, v ktorom je vyučovanie organizované s dôrazom na zmysluplné využitie učebnej látky

proces, v ktorom sa odráža získavanie väčšiny znalostí a zručností v priebehu ľudskej histórie

proces, ktorý umožňuje žiakom vychádzať z im zodpovedajúceho kontextu

proces, ktorý umožňuje používať získané poznatky zmysluplným spôsobom

aktívny prínos učenia 

Práca pedagóga smerujúca k autentickému učeniu

použiť tvorivé myslenie

hĺbka poznania = súvislosť s dôležitými myšlienkami

súvislosť s reálnym svetom

rozhovor o podstatných veciach = delenie sa o dôležité myšlienky medzi žiakmi a učiteľom. 

sociálna klíma – vysoké očakávania, úcta

Čas strávený prípravou uľahčí pochopenie látky, mnohonásobne sa to vráti vo výsledkoch žiakov
a v získaní zručností a postojov, ktoré sú CIEĽOM každého učiteľa.

 

Pre potreby seminára učiteľov NV, 2. september 2006, Ružomberok,

Spracovala: Klára Soľanová, metodik pre NV

 

na stiahnutie vo formáte DOC.