Náuka o spoločnosti - dokumenty Logo INFOVEK

  

NoS > dokumenty > učebné osnovy ZŠ - 9.ročník

Učebné osnovy predmetu 
OBČIANSKA VÝCHOVA 
pre 6. - 9. ročník základnej školy

Prácu na učebných osnovách koordinovali: PaedDr. Mária Čapová, Ján Miklóssy

Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 3. apríla 1997 rozhodnutím číslo 1640/97 - 151 
s platnosťou od 1. septembra 1997


Úvod | Prehľad tematických celkov6. ročník | 7. ročník | 8. ročník | 9. ročník | Proces


9. ROČNÍK

(1 hodina týždenne, 33 hodín ročne)

 

Úvod do vyučovania občianskej výchovy v 9. ročníku

(1 hodina)

 

Základná ekonomická orientácia

(19 hodín)

Ciele

Žiaci si osvojujú základné ekonomické pojmy, ktoré sú nevyhnutné pre chápanie základných ekonomických vzťahov, v ktorých žiaci žijú a budú sa s nimi stretávať v praktickom živote.

Obsah

  • Základné pojmy - ľudské potreby - výživa, odievanie, bývanie,  vzdelanie, kultúra, šport a ich uspokojovanie statky a služby - materiálnej a nemateriálnej povahy, výroba ako základ ľudskej spoločnosti, práva ako najdôležitejší výrobný činiteľ a pôda ako základný prírodný a výrobný činiteľ

  • Ekonómia a ekonomika, ich vzťah, typy ekonomík

  • Národné hospodárstvo, jeho fungovanie, trhové hospodárstvo a jeho fungovanie, ekonomické sektory a odvetvová štruktúra

  • Základné formy podnikania, súkromné podnikanie, štátne podniky, družstvá, súkromné podniky, živnosti, ako sa stať podnikateľom

  • Peniaze, banky a peňažné ústavy v trhovej ekonomike, vznik a funkcie peňazí

  • Ako hospodárime v rodine a štáte - rodinný a štátny rozpočet

  • Sociálna politika štátu, jej úlohy a ciele, politika zamestnanosti, životné minimum, minimálna mzda, záchranná sociálna sieť, úrady práce, charitatína činnosť, odbory, kolektívna zmluva

  • Exkurzia do úradu práce, sporiteľne, banky, burzy

  • Besedy s podnikateľom, pracovníkom úradu práce, daňového úradu

 

Globálne problémy ľudstva

(10 hodín)

Ciele

Žiaci sa učia chápať podstatu a príčiny globálnych problémov ľudstva, oboznamujú sa s možnosťami ich riešenia na úrovni celého ľudstva, jednotlivých štátov, konkrétnych inštitúcií, ale najmä s vlastnými možnosťami žiakov v každodennom občianskom živote. Spoznávajú možnosti tvorby a ochrany životného prostredia.

Obsah

  • Vznik a podstata globálnych problémov, prehľad základných glob.  problémov, možností vedy a techniky, egoizmus človeka, etika  21. storočia

  • Militarizácia svetového hospodárstva a nebezpečenstvo svetovej jadrovej vojny, vznik vojny, jadrová vojna, konverzia

  • Ekologické problémy sveta - človek a životné prostredie, ekológia, ekosystémy, základné zložky životného prostredia a ich ochrana - vzduch, voda, pôda, ozónové diery, skleníkový efekt, znečisťovanie ovzdušia, vody, pôdy, základné princípy stratétie trvalo udržateľného života 

  • Vzťah ekológie a ekonómie - zásada, čo je ekologické, musí byť aj ekonomické, bezodpadové technológie, využívanie odpadov ako druhotných surovín, biotechnológie, úloha práva a spotrebiteľskej verejnosti

  • Energetické a surovinové problémy - obnoviteľné a neobnoviteľné zdroje energie, výhody a nevýhody atómovej energie, racionálne využívanie energie a nerastných surovín

  • Problémy výživy ľudstva a demografické problémy - rozvojové krajiny a málo rozvinuté krajiny Ázie, Afriky, Latinskej Ameriky, zadĺženosť rozvojových krajín, problém rastu obyvateľstva a jeho výživy, príčiny hladu a podvýživy, imigrácia možnosti riešenia proglémov

  • Civilizačné choroby 20. storočia - príčiny šírenia civilizačných chorôb, AIDS, narkománia, alkoholizmus, fajčenie, výživa a stravovanie, hľadanie životnej filozofie, recept na zdravie.

 

Prednáška lekára zameraná na zdravotnú výchovu a  osvetu
Exkurzia do ekologických objektov (čistička odpad. vôd a pod.)
Využitie filmov, videokaziet s danou problematikou
Didaktické hry s ekologickou a environmentálnou problematikou

(3 hodiny)

 


Úvod | Prehľad tematických celkov6. ročník | 7. ročník | 8. ročník | 9. ročník | Proces


 

 

 

paticka
© Projekt INFOVEK
Posledná zmena: