Praktické využitie etiky na hodinách dejepisu

CIELE aktivít - STUPEŇ aktivít - ČAS aktivít - AKTIVITY

Najvhodnejšou formou dôkazu dôležitosti a nevyhnutnosti prepojenia histórie a etiky je poukázať na spojitosť dejepisu a etickej výchovy v praxi. Na hodinách dejepisu je potrebné aktívne využívať novozískané poznatky a skúsenosti z oblasti etiky. Zavádzaním niektorých prvkov etickej výchovy do predmetu dejepis získavame nielen širšie možnosti výkladu, hodnotenia a vzdelávania študentov, ale hlavne, a to je pre predmet dejepisu to najdôležitejšie - získavame študentov samotných pre náš predmet. Odhaľujú a spoznávajú nielen dejiny a osobnosti histórie, ale aj sami seba cez poučenia a skúsenosti z minulosti. Vyučovacie hodiny sa stávajú pre nich zaujímavejšie a poučnejšie. Študenti sú otvorenejší a sebakritickejší. Dejepis už nie je len predmet plný suchých faktov, dátumov a čísel. Zisťujú, že je veľmi zaujímavé vedieť a poznať vlastné, národné dejiny a tiež dejiny svetové. Uvedomujú si súčinnosť a jednoliatosť ľudí, celého ľudstva a tak isto podiel každého človeka na vytváraní histórie. Dokazujú si vlastnú dôležitosť a ich sebavedomie rastie, rastie s poznávaním dejinných súvislostí.

Cieľom etickej výchovy je hlavne pozitívne ovplyvňovať študentov, viesť ich k poznaniu seba samého, podporovať ich v hľadaní životných hodnôt, vo vyjadrovaní svojho vlastného názoru, naučiť ich kladne vnímať svoje okolie, snažiť sa pochopiť druhých, neodsudzovať, porozumieť a samozrejme vytvoriť v súčasnom nie najideálnejšom svete pozitívne stanovisko ku mnohým problémom dnešnej doby. Vo vyučovaní dejepisu je to veľmi ťažká úloha, pretože sa v histórii stretávame s mnohými zložitými, smutnými a negatívnymi prvkami, témami a osobnosťami. Na ukážku prepojenia etiky na hodinách dejepisu som si vybrala práve takúto tému a je ňou DRUHÁ SVETOVÁ VOJNA. Pretože je toto obdobie veľmi obsiahle a náročné vybrala som si len jej časť so zameraním na všeobecné dejiny a hlavne na svetové osobnosti - pozitívne aj negatívne vzory, autority v čase II.svetovej vojny.

CIELE AKTIVÍT:

identifikácia hodnôt daných vzorov
hľadanie svojho vzoru
odhaľovanie negatívnych vzorov, vlastností
odhaľovanie pozitívnych vzorov, vlastností
rozlišovanie prosociálneho a negatívneho
analýza a hodnotenie daných osobností
analýza a hodnotenie života, postojov a názorov daných osobností
analýza a hodnotenie daného programu v TV, kníh, článkov
porovnanie životného štýlu danej osobnosti s vlastnými hodnotami
rozvoj tvorivosti, fantázie a predstavivosti
utvrdenie novozískaných znalostí a poznatkov
rozvoj kolektívnej práce, pomoci a komunikácie pri práci v skupinách
rozvoj medzipredmetových vzťahov

STUPEŇ AKTIVÍT:

aktivity sú určené pre študentov SŠ - osemročné gymnáziá - kvarta
aktivity sú určené pre študentov SŠ - štvorročné gymnáziá - 3.roč.
aktivity sa dajú využiť v rôznej obmene, úprave podľa uváženia učiteľa aj v iných ročníkoch, na rôznych školách, v ľubovoľnej dĺžke a rozsahu

ČAS AKTIVÍT:

doporučujem využívať aktivity na seminároch z dejepisu, historických krúžkoch z dôvodu väčšej časovej dotácie, minimálne 2x45 minút

časová ohraničenosť aktivít nie je daná, záleží od zloženia triedy, atmosféry v kolektíve a od záujmu o danú problematiku, 1x45 minút však málokedy stačí, pretože dôležitá je reflexia na prebratú a zažitú formou aktivity tému.

Vypracovala : Mgr. Lenka Mihalicová
Kontakt : okamih@gymtut.edu.sk

Ak sa vo Vašich tajných zásuvkách nachádzajú podobné námety a vhodné aktivity praktického využitia etiky na rôznych vyučovacích hodinách, s ktorými by ste sa chceli s nami podeliť a tým pomôcť všetkým nám učiteľom skvalitniť a aj spestriť vyučovací proces budeme radi, keď nám tieto vypracované nápady pošlete, aby sme ich mohli umiestniť na tejto stránke. Ďakujeme!

© Projekt Infovek Posledná zmena: