Konštruktívne hry

1. ROVNAKÍ A ROZDIELNI

Cieľ: aktivovať vedomosti, analyzovať myšlienky, pojmy, objavovať vzťahy, vážiť si rozdiely
Vek: 7 - 10 rokov
Čas: 40 minút
Pomôcky: veľké papiere, fixky, pastelky

Postup:
deti rozdelíme do malých skupín / po 4 /, zadáme každej skupinke 3 alebo 4 nápady, témy, historické postavy, zvieratká ...
rozdáme pomôcky, vyzveme deti k diskusii v skupinkách na zadané témy
do stredu veľkého papiera skupina nakreslí alebo napíše v čom sú témy rozdielne a v čom jedinečné
každá skupinka sa na záver predstaví so svojimi plagátmi pred celým kolektívom

2. VEĽKÉ NÁPADY A MALÝ ZAČIATOK

Cieľ: rozviť literárnu činnosť, prejsť z tradičných tém na činnosti novátorské, rozvoj písania a čítania
Vek: 7 - 10 rokov
Čas: 1 týždeň na každé dieťa
Pomôcky: písanka - denník, talizman skupiny / triedy /

Postup:
deti si vedú denník, v ktorom opisujú svoje skutky, život v rodine, pomoc pre rodičov, spoluprácu so súrodencami a kamarátmi, prežitý voľný čas, svoje zážitky s talizmanom ...
takto vzniká v priebehu niekoľkých mesiacov individuálny čitateľský zápisník, ktorý v závere získa podobu spoločného denníka celej skupiny

3. ČITATEĽSKÝ KÚTIK

Cieľ: rozvíjať písanie a čítanie, individuálny čitateľský zážitok, práca s knihou
Vek: 7 - 10 rokov
Čas: bez obmedzenia / krátkodobá alebo dlhodobá aktivita /
Pomôcky: triedna / školská / knižnica, knihy

Postup:
učiteľ vyberie knihy podľa úrovne čítania detí, vopred spraví výber čitateľského materiálu podľa časovej dotácie, ktorú chce aktivite venovať
dieťa si prečíta knihu 4x - najprv s učiteľom / čas na jednotlivé vyučovanie čítania /, potom s priateľmi / sociálne čítanie, precvičovanie, práca s niekým, kto je blízko k jeho rozvojovej úrovni /, tretí krát samo pre seba / individuálne čítanie a precvičovanie / a posledný krát opäť s učiteľom
skupina, trieda si založí čitateľský zápisník, do ktorého sa presne označujú knihy, poviedky, prípadne len zadané úryvky, ktoré deti prečítali
na konci určenej doby / napr. koniec školského roka / učiteľ vyhodnotí skupinu, triedu

4. POČÚVANIE PRÍBEHU

Cieľ: počúvať dobrého rozprávača, zaujímavú a kvalitnú rozprávku, príbeh sprostredkovane pomocou nahrávky
Vek: 7 - 10 rokov
Čas: 30 minút
Pomôcky: magnetofón, CD - prehrávač, nahrávky rozprávok "Zlatá, strieborná a bronzová krabička rozprávok", iné ...

Postup:
vytvoríme deťom pohodlný priestor na počúvanie vybratej nahrávky
počúvame rozprávku, diskutujeme s priateľmi o literatúre
prerozprávame vypočutý príbeh, pracujeme s ním
realizujeme prácu so zručnosťami, vlastnosťami, s temperamentmi ...
dramatizácia, rozhovory, spojenie počúvania so spievaním

5. SKLADANIE DREVENÉHO MODELU

Cieľ: postaviť model prostredníctvom spolupráce, vzájomnej koordinácie, spätnej väzby a pravidiel rešpektovania
Vek: 7 - 10 rokov
Čas: 30 minút
Pomôcky: drevené kocky

Postup:
deti rozdelíme na skupinky po 5
zadáme im úlohy - pozorovateľa, bežca, staviteľa, dodávateľa a spätnoväzbára
vytvoríme základný model
pozorovateľ prezerá model a podáva jeho opis bežcovi
bežec si vypočuje opis a podáva ho ďalej staviteľovi
staviteľ počúva bežca, dostáva súčiastky od dodávateľa a zostavuje žiadaný model, je jediný ktorý sa môže dotknúť výsledného modelu
dodávateľ riadi dodávky a doručuje ich staviteľovi, môže sa zhovárať so všetkými okrem pozorovateľa
spätnoväzbár si prezerá základný aj výsledný model

6. NAPÍŠ A PODEĽ SA

Cieľ: použiť písanie ako nástroj premýšľania o svojich zážitkoch, prežívaniach a pocitoch
Vek: 7 - 10 rokov
Čas: 30 minút
Pomôcky: papier, pero

Postup:
deti napíšu na papier 3 ľubovoľné zážitky / prípadne ich voľbu ohraničíme témou /
prerozprávajú si napísané príbehy navzájom v skupine
vyberú najlepší príbeh

7. TRI NOHY, DVA PRSTY

Cieľ: realizovať skutočnosť, rozvíjať fantáziu, predstavy a logiku
Vek: 7 - 10 rokov
Čas: 15 minút
Pomôcky: dostatočný priestor

Postup:
náhodným spôsobom vytvoríme skupinky po 3 deti
deti vytvárajú, predvádzajú spoločne zadané témy, napr. tri nohy, jeden prst ...
postupne si môžu vymýšľať zadania samotné deti

8. BINGO

Cieľ: spoznávať priateľov, kamarátov, spolužiakov a ich záujmy a záľuby
Vek: 8 - 10 rokov
Čas: 30 minút
Pomôcky: papier, pero

Postup:
do tabuľky / presne určenej, rovnakej pre všetkých / si napíšu všetci svoje záujmy a záľuby
hráme hru podobnú Bingu, hľadáme spoločné záujmy s ostatnými
ak niekto má vyplnený riadok alebo začiarknutý ako prvý, zvolá Bingo

9. HÁDZANIE KOCKY

Cieľ: umožniť pozrieť sa na tému z rôznych hľadísk, hodnota práce je vo využití všetkých 6 strán kocky
Vek: 8 - 10 rokov
Čas: 10 minút / na 1 dieťa /
Pomôcky: vyrobená kocka

Postup:
spolu s deťmi vyrobíme niekoľko typov kociek s rôznymi témami, motívmi, predmetmi
deti hádžu kockou a opisujú predmet, ktorý im padne na kocke z rôznych hľadísk - popisujú farbu, tvary, rozmery, spomienky, podobnosti a odlišnosti, príbuzné veci, miesta, ľudí, rôzne časové obdobia, z čoho sa predmet skladá, čo sa dá s nim robiť, jeho využitie a aj argumenty
za a proti, vlastné stanovisko a pod.
otázky pre menšie deti:

Aké je to veľké?
Akú to má farbu?
Čo to vie robiť?
Čo je na to dobré a zlé?
Odkiaľ sa to vzalo?
Čomu sa to podobá?
Z čoho sa to skladá?
Kde to býva?
Kde to môžem nájsť?
Čo si počneme bez neho?

10. PIKNIKOVÝ ÚČASTNÍCKY LIST

Cieľ: prežiť veselé popoludnie plné zážitkov, aktívneho rozvoja osobnosti, spolupráce, súťaženia, uvažovania, rozmýšľania, ale aj pokojného čakania
Vek: 7 - 10 rokov
Čas: celé popoludnie
Pomôcky: rôzne, podľa prípravy jednotlivých súťažných disciplín a vystúpení detí

Postup:
skupinky / triedy / detí si pripravia svoje vlastné vystúpenia, programy - vyhodnotenie podľa zamerania, tried, veku ...
v druhej časti si učiteľ / učitelia / pripravia súťažné disciplíny pre všetkých - pre jednotlivcov, aj pre kolektívy
spolupráca s rodičmi, celými rodinami a súrodencami našich detí

Použitá literatúra:
Kolčáková, B. M. - Sabol, J. "Konštruktívne a kooperatívne hry v školských kluboch detí", MC BB 2003, str.24

Spracovala a upravila:
Mgr. Lenka Mihalicová

© Projekt Infovek Posledná zmena: