INFOVEK - Pokusy - Zmyslová sústava
logo Infovek
Názov:
AKO DOBRE POČUJEME?
Princíp:
Často sa sluch v ľavom a pravom uchu od seba líši. Vzdialenosť, na ktorú žiak počuje tikanie určuje relatívnu schopnosť sluchu.

Pomôcky:
meracie pásmo, hodiny (budík)

Postup:
Jeden žiak si prikryje pravé ucho rukou, druhý žiak drží hodinky pri jeho ľavom uchu a cúva s nimi. Aknáhle testovaný žiak hodinky nepočuje, povie "stop". Potom sa z meria vzdialenosť, p ktorú hodinky šte počul. Pre kontrolu je možné k žiakom s hodinami prichádzať, a sledovať, kedy ich začuje tikať. To isté sa opakuje pre druhé ucho.

Záver:
Väčšina žiakov počuje tikanie do vzdialenosti 6 metrov.

Didaktická poznámka:
So žiakmi je možné diskutovať na túto tému, vysvetliť im princíp počutia. Položiť otázky ako: Môžu načúvacie prístroje (strojčeky) nahradiť prirodzený sluch? Aký bol najkrajší zvuk, ktorý ste počuli?

Názov:
VYŠETROVANIE SLUCHOVEJ OSTROSTI
Princíp:
Adekvátnym podnetom pre človeka sú zvuky s frekvenciou 16 Hz - 12 kHz. Vyšetrujúci musí dbať na rovnakú intenzitu šepotu. Aj samotné slová sa rozlišujú podľa výšky a hĺbky. Slová, ktoré sú zložené z hlások M, N, H, O, U sú hlboké a počuť ich najmenej; stredne vysoké sú z hlások A, B, D, E, G, K, T, V a vysoké sú z hlások J, C, Č, S, Š - tie počuť najviac. Preto pri vyšetrovaní treba striedať rôzne slová.

Postup:
Šepkaním rôznych slov vyšetrujeme sluchovú ostrosť oboch uší. Vyšetrovanej osobe šeptom vyslovujeme slová z čoraz väčšej vzdialenosti, až kým nič nepočuje. Tieto slová musí vyšetrovaná osoba nahlas zopakovať. Táto vzadialenosť vyšetrujúceho od vyšetrovaného sa odmeria v metroch.

Záver:
Normálna dosluchová vzdialenosť je 12 metrov.

Didaktická poznámka:
Laboratórne cvičenie vhodné len pre malé skupiny, pirčom jednotlivé dvojice vykonávajú vyšetrenie postupne. Je dôležité ticho v triede.

Názov:
RINNÉHO SKÚŠKA
Princíp:
Rinného skúška je pozitívna u ľudí so zdravým sluchovým ústrojom. U ľudí s poškodeným bubienkom, alebo poruchou sluchových kostičiek je vedenie zvuku kosťami lebky (spánková kosť) lepšie ako vedenie zvuku vzduchom. Pomáha to určiť miesto chorobného procesu v uchu.

Pomôcky:
ladička

Postup:
Rozkmitanú ladičku si dáme k spánkovej kosti a počúvame jej zvuk. Potom si ladičku priložíme pre ucho tak, aby obidve ramená ladičky boli od ucha rovnako vzdialené. Zvuk ladičky opäť počujeme.

Záver:
Zvuk vedený vzduchom počujeme lepšie (dlhšie) ako zvuk vedený kosťami lebky.

Didaktická poznámka:
Odporučené pre 3. ročník SŠ.

Názov:
ZRAKOVÉ KLAMY
Princíp:
Mnohé zrakové klamy sú opticko - geometrického pôvodu, príčina iných je psychologického druhu, kedy na chybnom posudzovaní má značný vplyv životná skúsenosť.

Pomôcky:
rozmanité obrazce vyvolávajúce zrakové klamy

Postup:
Pred oči vyšetrovanej osoby kladieme rozlične kombinované zrakové klamy.

zrakový klam zrakový klam zrakový klam
zrakový klam zrakový klam zrakový klam
zrakový klam zrakový klam zrakový klam
zrakový klam zrakový klam zrakový klam
zrakový klam zrakový klam zrakový klam
Didaktická poznámka:
Vhodné aj na ZŠ, aj na SŠ.

Názov:
DÝCHANIE A ČUCHOVÉ VNEMY
Princíp:
Ak nedýchame, nevzniká čuchový vnem, ani v prípade, že látka je v blízkosti nosa (nie sú podráždené čuchové bunky). Pri normálnom dýchaní necítime zreteľný pach danej látky. Pri intenzívnom dýchaní je čuchový vnemnajviac zreteľný, pretože sú podráždené čuchové bunky a z nich sú potom vzruchy vedené čuchovými nervami do CNS.

Pomôcky:
skúmavky, zátky, stojan

Chemikálie:
malinový sirup, kolínska voda

Postup:
  1. Do skúmaviek nalejeme asi po 2ml jednotlivých látok.
  2. Skúmavku s danoou látkou najprv podržíme v blízkosti nosa, pričom nedýchame, potom dýchame normálne a nakoniec dýchame zhlboka - intenzívne vdychujeme vôňu danej látky.
  3. Vo všetkých troch prípadoch si všímame intenzitu čuchových vnemov.

Didaktická poznámka:
Pokus je názorný a nenáročný, preto vhodný na využite už na ZŠ - 7.ročník, tématický celok Sústavy orgánov človeka. Pokus je vhodný na prácu vo dvojiciach počas praktických cvičení.

Názov:
VNÍMANIE TEPLOTY A TLAKU
Pomôcky:
kadička (600 ml), 2 závažia (100 g), kahan

Postup:
  1. Pokusnej osobe zaviažeme oči.
  2. Na natiahnuté ruky jej položíme závažie (100 g), ktoré je mierne zohriate nad kahanom.
  3. Do druhej ruky jej dáme závažie rovnakej hmotnosti, ale ochladené v studenej vode.
  4. Pokusná osoba má uviesť, či pociťuje rozdiel v hmotnosti oboch závaží.

Záver:
Chladnejšie závažie vnímame ako ľahšie, kým teplejšie závažie sa nám zdá byť ťažšie.

Didaktická poznámka:
Pokus je jednoduchý, pomôcky ťahko dostupné, vhodný na prácu v skupinách na praktických cvičeniach. Možno ho využiť v 7.ročníku ZŠ, pri preberaní tématického celku Sústavy orgánov človeka.

Názov:
POCITY DOTYKU
Princíp:
Pocity dotyku nemožno zistiť na celom povrchu kože. Receptory na dotyk nie sú v ľudskej koži uložené rovnomerne, ale vo zvláštnych "dotykových bodoch". Najviac dotykových bodov je na perách a na končekoch prstov.

Pomôcky:
špajdle, ceruzka na kožu, šatka na zaviazanie očí, nôž vlasy, esteziometer vlastnej výroby, nožničky, vosk

Postup:

Esteziometer zhotovíme takto: hrubý vlas rozstriháme asi na 2 cm kúsky. Špajdľu na jednom konci rozštiepime nožom na polovice. Do štrbiny, ktorá na špajdli vznikla zasunieme kúsok vlasu a upevníme ho kvapkou vosku tak, aby so špajdľou zvieral pravý uhol. Esteziometer si učiteľ zhotoví pred laboratórnou prácou.

Pokusnej osobe zaviažeme oči. Vlasom upevneným na špjdli sa dotýkame kože na rôznych miestach tela - na perách, lícach, čele, na končekoch prstov a na predlaktí. Určíme si konštantný počet dotykov (napr. 20) a sledujeme koľkokrát nám pokusná osoba oznámi, že dotyk cítila. Na predlaktie pokusnej osoby ceruzkou vyznačíme obdĺžnik 2x1 cm. V rámci obdĺžnika prikladáme esteziometer a zároveň ceruzkou označujeme dotykové body, kedy nám osoba oznámi, že dotyk cítila.

Záver:
Počet dotykov, na ktoré pokusná osoba reagovala sa na všetkých častiach bude odlišovať. Najväčšie percento precítených dotykov bude na perách, končekoch prstov, ale i lícach, v ktorých sú viac sústredené receptory na dotyk.

Didaktická poznámka:
Počet dotykov, na ktoré pokusná osoba reagovala sa na všetkých častiach bude odlišovať. Najväčšie percento precítených dotykov bude na perách, končekoch prstov, ale i lícach, v ktorých sú viac sústredené receptory na dotyk.


paticka
© 1999-2004 Projekt INFOVEK
Posledná zmena: