ALTERNATÍVNE UČEBNÉ OSNOVY

Inováciu učebných osnov koordinovala: Mgr. Mária Uhereková

1. NEŽIVÁ PRÍRODA A JEJ POZNÁVANIE
   Ciele
   • poznať vzťah neživej a živej prírody, závislosť organizmov a človeka od neživej prírody,
   • vysvetliť význam poznávania prírody človekom.
   
   
   Obsah

   Vzťah živej a neživej prírody, závislosť organizmov a človeka od neživej prírody.
   Poznávanie neživej prírody človekom a jej význam.

2. SLNEČNÁ SÚSTAVA, ZEM A JEJ STAVBA
   Ciele
   • charakterizovať postavenie Zeme v Slnečnej sústave a poznať význam Slnka pre život na Zemi,
   • poznať stavbu zemského telesa, vlastnosti a význam jednotlivých zemských sfér,
   • charakterizovať stavbu zemskej kôry pevnín, dna oceánov a ich vznik,
   • opísať vznik pevnín a oceánov, pohyb pevnín, vznik a zánik zemskej kôry.
   
   
   Obsah

   Postavenie Zeme v Slnečnej sústave. Slnko - energetický zdroj života na Zemi. Stavba Zeme, vnútorné a vonkajšie sféry a ich význam pre život na Zemi. Zemská kôra pevnín a dna oceánov. Vznik pevnín a a oceánov - pohyb pevnín. Vznik a zánik zemskej kôry.

3. MINERÁLY A HORNINY - STAVEBNÉ JEDNOTKY ZEMSKEJ KÔRY
   Ciele
   • charakterizovať minerály a horniny, poznať ich význam v zemskej kôre,
   • vysvetliť vznik kryštálov, rast a ich usporiadanie v mineráloch,
   • poznať vlastnosti minerálov a hornín, význam drahých kameňov,
   • poznať triedenie minerálov a hornín.
   
   
   Obsah

   Minerály a horniny, stavebné častice zemskej kôry a ich význam. Vznik a rast kryštálov. Kryštalické a beztvaré minerály.

   1. praktické cvičenie:
   Poznávanie a rozlíšenie minerálov, hornín a zložiek hornín (školskej zbierky, okolia školy alebo bydliska).

   Fyzikálne a chemické vlastnosti minerálov a hornín, význam vrátane drahých kameňov Sústava minerálov a triedenie hornín.

   2. praktické cvičenie s možnosťou výberu úlohy:
   1. Zisťovanie vlastností minerálov a hornín (zo školskej zbierky, okolia školy alebo bydliska).
   2. Poznávanie a rozlíšenie minerálov a hornín školskej zbierky (alebo okolia školy, bydliska) na základe fyzikálnych vlastností .
4. GEOLOGICKÉ PROCESY NA ZEMI
   Ciele
   • rozlíšiť zdroje energie Zeme, vnútorné a vonkajšie geologické procesy,
   • opísať magmatickú činnosť, poznať typické vyvreté horniny, rudné nerasty a ich význam,
   • vysvetliť sopečnú činnosť, zemetrasenie a ich dôsledky pre život,
   • poznať poruchy zemskej kôry a princíp horotvornej činnosti,
   • vysvetliť premenu minerálov a hornín, poznať typické premenené horniny a ich význam,
   • poznať princíp zvetrávania a vplyv faktorov pretvárajúcich zemský povrch,
   • poznať typické usadené horniny a ich význam,
   • vysvetliť vznik podzemnej vody a pôdy, poznať ich význam pre život organizmov.
   
   
   Obsah

   Vnútorné geologické procesy, zdroje energie.

   Magmatická činnosť. Vyvreté horniny. Hlbinné vyvreté horniny, vlastnosti a ich význam. Sopečná činnosť. Sprievodné javy sopečnej činnosti a ich vplyv na život v okolí sopiek. Výlevné vyvreté horniny, rudné nerasty, vlastnosti a ich význam.

   Zemetrasenie. Výskyt, príčiny, sprievodné javy, ich následky a vplyv na život v oblastiach so zvýšenou možnosťou zemetrasenia.

   Poruchy zemskej kôry, príčiny. Horotvorná činnosť.

   Premena hornín. Premenené horniny, vlastnosti a ich význam. Horninotvorný cyklus.

   3. praktické cvičenie s možnosťou výberu úlohy:
   1. Poznávanie a rozlišovanie vyvretých hornín a rudných nerastov (zo školskej zbierky alebo okolia školy, atlasov, obrazového materiálu).
   2. Poznávanie a rozlišovanie premenených hornín (zo školskej zbierky alebo okolia školy, bydliska, atlasov, obrazového materiálu a pod.).

   Vonkajšie geologické procesy, zdroje energie.

   Zvetrávanie. Dôsledky gravitácie, teploty, činnosti vody, vetra, ľadovca na pretváranie zemského povrchu a podmienok života organizmov.

   Usadené horniny. Úlomkovité, usadené horniny, vlastnosti a ich význam. Vplyv organizmov na vznik minerálov a hornín. Organogénne usadené horniny, vlastnosti a ich význam. Chemické zvetrávanie, chemické usadené horniny, vlastnosti a ich význam. Krasové procesy.

   Podzemné vody. Pôda. Vznik, význam pre život organizmov, dôsledky znečisťovania na život organizmov a ich ochrana.

   3. praktické cvičenie s možnosťou výberu úlohy:
   1. Poznávanie a rozlišovanie usadených hornín (zo školskej zbierky, okolia školy alebo bydliska, atlasov, obrazového materiálu a pod.).
   2. Skúmanie vlastností vody a pôdy z okolia školy, bydliska.
5. DEJINY ZEME
   Ciele
   • poznať princíp určovania veku Zeme,
   • poznať geologické procesy, typické organizmy a zmeny vo vývoji človeka v hlavných obdobiach geologického vývoja Zeme,
   • pochopiť súvislosť geologických procesov a vývoja prírody, poznať súčasný stav.
   
   
   Obsah

   Vek Zeme a jeho určovanie. Hlavné obdobia geologického vývoja Zeme. Významné geolo-gické procesy, typické organizmy a zmeny vo vývoji človeka v geologických érach, v súvislosti so zmenami podmienok vrátane súčasnosti. Vplyv neživých činiteľov na živé zložky prírody v súčasnom období.

6. PRÍRODA SLOVENSKA
   Ciele
   • charakterizovať v hlavných znakoch geologickú stavbu, významné geologické procesy a vývoj organizmov v geologických érach na Slovensku,
   • poznať typické zložky živej a neživej prírody Slovenska, najbližšieho okolia a širšieho regiónu školy,
   • poznať typické ekosystémy a rozmanitosť našej prírody, významné chránené územia, prírodné špecifiká a ich ochranu.
   
   
   Obsah

   Významné procesy v geologických érach, vývoj neživej prírody a organizmov na Slovensku v súvislosti so zmenami geologických podmienok.

   Geologická stavba Slovenska, geologické jednotky (Západné a Východné Karpaty, Panónska panva) v súčasnosti, ich vplyv na prírodu Slovenska.

   Osobitosti živej a neživej prírody Slovenska, najbližšieho okolia, širšieho regiónu školy, ich vzťah a ochrana.

   5. praktické cvičenie s možnosťou výberu úlohy:
   1. Poznávanie a určovanie minerálov a hornín najbližšieho okolia školy alebo bydliska.
   2. Zistiť prírodné pomery najbližšieho alebo širšieho okolia školy.
   3. Poznávanie a určovanie minerálov, hornín a organizmov ekosystému okolia školy.