ALTERNATÍVNE UČEBNÉ OSNOVY

Inováciu učebných osnov koordinovala: Mgr. Mária Uhereková

1. PRÍRODA, RASTLINY A ŽIVOČÍCHY
   Ciele
   • nadviazať na poznatky, vedomosti a skúsenosti z prírodovedy,
   • charakterizovať pojem príroda, živé a neživé prírodniny,
   • pochopiť a dokumentovať na príklade zložky spoločenstva organizmov, ekosystému,
   • rozšíriť poznatky o stavbe rastlín a živočíchov,
   • osvojiť si základné postupy pri pozorovaní prírodnín, práci s lupou a mikroskopom.
   
   
   Obsah

   Príroda ako objekt pozorovania - skúsenosti z pozorovania prírody, využitie poznatkov z prírodovedy. Životný priestor organizmov, príroda, prírodniny, spoločenstvo organizmov, ekosystém, príklady.

   Charakteristické znaky tela rastlín a živočíchov - stavba kvitnúcej rastliny (vegetatívne a rozmnožovacie orgány), pokryv a tvar tela živočíchov. Rozlíšenie rastlín na byliny a dreviny, rozlíšenie živočíchov na bezstavovce a stavovce.

   Metódy skúmania v biológii - pozorovanie, pokus. Základné pracovné postupy pri práci s lupou a mikroskopom. Mikroskop.

   
   1. praktické cvičenie (s možnosťou výberu úlohy):
   1. Pozorovanie kvitnúcej rastliny voľným okom, pozorovanie a rozlišovanie vegetatívnych a rozmnožovacích orgánov.
   2. Pozorovanie vhodných rastlinných objektov lupou a mikroskopom
2. LESNÉ SPOLOČENSTVÁ ORGANIZMOV
   Ciele
   • charakterizovať lesné a vysokohorské prostredie ako životný priestor organizmov,
   • poznať život lesa, jeho stavbu a rozmanitosť,
   • uviesť príklady organizmov a ich vzťahov žijúcich v jednotlivých lesných etážach,
   • poznať typické chránené a ohrozené organizmy žijúce v lese a vo vysokohorskom prostredí,
   • poznať vonkajšiu stavbu tela, spôsob výživy, rozmnožovanie, vzťahy k prostrediu, typické prejavy života a význam organizmov žijúcich v lese,
   • pochopiť význam biologickej rovnováhy v lese,
   • pochopiť typické organizmy vysokohorského prostredia, vplyv človeka a zodpovednosť za ochranu vysokohorského prostredia,
   • poznať rozmanitosť a význam lesov v SR, vplyv človeka na ich stav, starostlivosť o les,
   • posilniť zodpovednosť za ochranu lesov ako prírodného celku.
   
   
   Obsah

   Les - životný priestor rôznych organizmov. Život lesa počas roka. Lesné etáže - koreňová, machová, bylinná, kríková, stromová etáž. Príklady typických organizmov a ich potravových vzťahov v lesných etážach.

   Huby a rastliny lesa.

   Dreviny - stromy. Borovica lesná, dub, porovnanie charakteristických znakov stavby tela a prejavov života. Nahosemenná a krytosemenná rastlina (porovnanie šišky nahosemennej dreviny a plodu krytosemennej dreviny). Poznávanie typických ihličnatých a listnatých stromov podľa vzhľadu, listov, kvetov a plodov s dôrazom na regionálne podmienky. Život lesných stromov, význam pre život lesa a človeka.

   Dreviny - kry. Lieska vaba, charakteristické znaky stavby tela. Jednodomá a dvojdomá rastlina (porovnanie). Poznávanie typických lesných krov.

   
   2. praktické cvičenie:
   Poznávanie a rozlišovanie lesných drevín podľa charakteristických znakov.

   Lesné byliny. Typické jarné a letné druhy. Život lesných bylín počas roka (jednoročné, dvojročné, trváce byliny s cibuľou, podzemkom, hľuzou). Typické druhy liečivých, chránených a jedovatých bylín žijúcich v lese.

   Riasy - drobnozrnko, stavba tela, spôsob výživy, význam.

   3. praktické cvičenie (1. alternatíva) s možnosťou výberu úlohy:
   1. Pozorovanie drobnozrnka lupou a mikroskopom.
   2. Poznávanie a rozlišovanie lesných bylín (podľa prírodnín alebo herbárových položiek, obrazov, atlasov diapozitívov a pod.).

   Huby. Pečiarka, muchotrávka, hríb. Typické znaky stavby tela, spôsob výživy, rozmnožovanie, význam v prírode, väzba na prostredie, symbióza stromov a húb. Poznávanie jedlých a jedovatých húb. Prvá pomoc pri otrave hubami.

   3. praktické cvičenie (2. alternatíva) s možnosťou výberu úlohy:
   Pozorovanie znakov húb lupou. Poznáva-nie a rozlišovanie jedlých a jedovatých húb.

   Lišajníky - diskovka bublinatá, stavba tela, výživa, spôsob života. Význam lišajníkov ako bioindikátorov čistoty prostredia. Typické druhy žijúce v lese. Machy. Ploník obyčajný, stavba tela, výživa, rozmnožovanie, spôsob života, význam pre život lesa. Typické machy žijúce v lese.

   3. praktické cvičenie (3. alternatíva) s možnosťou výberu úlohy:
   Pozorovanie stavby tela machu lupou a mikroskopom.

   Paprade - papraď samčia, vonkajšia stavba tela, výživa, spôsob života, rozmnožovanie. ríbuzné druhy (plavúne, prasličky). Význam pre život lesa, význam vyhynutých druhov. Výskyt rastlín v rôznych typoch lesov, s dôrazom na regionálny výskyt.

   Živočíchy lesa

   Poznávanie organizmov, nároky na prostredie, vonkajšia stavba tela, rozmnožovanie, typické životné prejavy, potravové a spoločenské vzťahy, význam, ochrana a regionálne významné druhy.

   Bezstavovce. Mäkkýše - slimák pásikavý a iné typické druhy žijúce v lese. Obrúčkavce - dážiovka obyčajná (význam pri tvorbe humusu). Článkonožce - pavúkovce, roztoče - križiak, kliešť, (vonkajší parazit). Mnohonôžky, stonožky žijúce v lese. Hmyz - mravec hôrny (nepriamy vývin, vzťahy v spoločenstve a jeho ochrana), lykožrút, roháč, lumok, fúzač, svietivka, húseničiar, mníška a pod. Dôsledky premnoženia a význam hmyzu v biologickej rovnováhe lesa.

   Stavovce. Obojživelníky - skokan, salamandra, mlok (citlivosť na prostredie). Plazy - jaštery, hady - slepúch, vretenica. (prvá pomoc pri uštipnutí). Vtáky - dravce, sovy , spevavce - myšiak, výr, ďateľ, sojka, kukučka, iateľ, tetrov, vrana, hýľ, brhlík a pod. Cicavce - srna, jeleň, sviňa, jazvec, líška, kuna, vlk, netopier, jež, krt, veverica a iné typické, regionálne významné druhy.

   Vysokohorské spoločenstvá rastlín a živočíchov.

   Vysokohorské prostredie ako špecifický životný priestor organizmov. Typické organizmy, špecifické znaky, spôsob života a vzájomné väzby. Rastliny - horec, soldanelka horská, plesnivec alpínsky, astra alpínska, klinček ľadovcový, stračia nôžka karpatská, vstavačovité, kosodrevina, borovica limbová a pod. Živočíchy - kamzík, svišť, medveď, rys, orešnica perlavá, krkavec, orol skalný a pod. Poznávanie a ochrana organizmov. Dôsledky činnosti človeka na vysokohorské organizmy, pravidlá správania sa vo vysokohorskom prostredí.

   Les ako celok.

   Život spoločenstiev, význam potravových väzieb organizmov žijúcich lese. Príklady symbiózy, parazitizmu (cudzopasníctva), producentov, konzumentov, reducentov, predátorov, potravový reťazec. Typické organizmy listnatých, ihličnatých, zmiešaných a lužných lesov, príklady regionálneho významu. Vplyv človeka na stav lesov - odlesňovanie a ťažba dreva, pestovanie lesa. Význam lesov a ich ochrana.

3. VODNÉ A POBREŽNÉ SPOLOČENSTVÁ ORGANIZMOV
   Ciele
   • charakterizovať vodné a pobrežné životné prostredie ako životný priestor organizmov, rozlíšiť spoločenstvá stojatých a tečúcich vôd,
   • poznať vplyv čistoty vody na skladbu vodných organizmov, spôsoby znečisťovania a ochrany vodných spoločenstiev,
   • poznať typických predstaviteľov vodných a pobrežných spoločenstiev,
   • poznať vonkajšiu stavbu tela, prejavy života, vzťahy k prostrediu, význam a ochrana predstaviteľov vodných a pobrežných organizmov,
   • poznať závislosť organizmov od čistoty vody,
   • pochopiť význam vodných a pobrežných spoločenstiev v prírode a kultúrnej krajine.
   
   
   Obsah

   Voda a jej okolie ako životný priestor organizmov. Príklady typických druhov žijúcich v tečúcej a stojatej vode. Význam kyslíka, čistoty, prúdenia, teploty vody pre život vodných organizmov.

   Rastliny žijúce vo vode

   Poznávanie typických organizmov stojatých a tečúcich vôd, s dôrazom na regionálne významné druhy (riasy, žaburinka, lekno a pod.). Vonkajšia stavba tela, život vodných rastlín. Vodný planktón a jeho význam.

   Živočíchy žijúce vo vode.

   Poznávanie organizmov, vonkajšia stavba tela, spôsob života, rozmnožovanie a vývin, dôležité životné prejavy, význam pre život spoločenstva a človeka, ochrana.

   Bezstavovce - pahlivce, ploskavce, obrúčkavce - nezmar, ploskuľa, bahenník, pijavica. Mäkkýše - ulitníky, lastúrniky - vodniak, kotúľka, korýtko škľabka. Článkonožce - pavúkovce, kôrovce - pavúk vodný, rak bahenný, dafnia, cyklop. Citlivosť kôrovcov na čistotu vody. Hmyz - vážka, šidlo, potápnik, vodomerka, korčuliarka, komár. Vývinové štádiá žijúce vo vode, na brehu, špecifiká potravových vzťahov. Regionálne významné druhy bezstavov-cov.

   Stavovce - Ryby - kapor, lieň a iné typické druhy sladkovodných rýb, význam rýb pre človeka a ich chov.

   4. praktické cvičenie (s možnosťou výberu úlohy):
   1. Pozorovanie vodných rias a planktónu lupou a mikroskopom.
   2. Pozorovanie stavby tela a prejavov života vodných mäkkýšov v akváriu.
   3. Pozorovanie schránok mäkkýšov lupou, rozlíšenie znakov ulity a lastúry.
   4. Pozorovanie vonkajšej stavby tela a spôsobu pohybu rýb v akváriu.
   
   Rastliny žijúce na brehu.

   Dreviny a byliny - vaba, jelša, záružlie, pálka, trsť, deväťsil a pod., typické znaky, život pobrežných rastlín, význam brehového porastu pre život spoločenstiev. Regionálne významné druhy pobrežných rastlín.

   Živočíchy žijúce na brehu.

   Poznávanie organizmov, vonkajšia stavba tela, spôsob života, dôležité životné prejavy, potravové vzťahy, význam ochrana.

   Obojživelníky - žaby, mloky - skokan, mlok a iné typické druhy, dôvody a význam ochrany žiab v období rozmnožovania. Plazy - hady, korytnačky - užovka, korytnačka močiarna.

   Vtáky - zúbkozobce, spevavce, brodivce - kačica, hus, labuť, bocian, kúdelníčka, volavka, kormorán, potápka a pod.

   Cicavce - mäsožravce, hlodavce - ondatra, vydra, bobor, krysa vodná a pod.

   Regionálne významné druhy živočíchov.

   Jazero rybník ako celok. Potravové vzťahy vodných a pobrežných organizmov, vzťahy k prostrediu, biologická rovnováha a dôsledky jej narušenia.

4. STEPNÉ A KULTÚRNE SPOLOČENSTVÁ RASTLÍN A ŽIVOČÍCHOV
   Ciele
   • charakterizovať stepné a kultúrne spoločenstvá,
   • poznať typické a poľnohospodársky významné druhy rastlín a živočíchov,
   • poznať význam organizmov v prírode, pre človeka a jeho výživu,
   • poznať vonkajšiu stavbu tela a prejavy života typických rastlín a živočíchov,
   • pochopiť vzájomné potravové vzťahy organizmov spoločenstva a ich význam,
   • poznať vplyv a dôsledky činnosti človeka na polia, lúky a pastviny.
   
   
   Obsah

   Polia, lúky, pastviny ako životný priestor organizmov. Príklady druhovej rozmanitosti, s dôrazom na regionálne podmienky a ľudskú činnosť.

   Rastliny

   Poznávanie organizmov, vonkajšia stavba tela (listy, kvety, plody, semená), poznávanie typických druhov, význam pre život spoločenstva a človeka.

   Lipnicovité rastliny - obilniny - pšenica, raž, ovos, kukurica. Význam obilnín pre výživu človeka. Lúčne trávy - lipnica, rez-načka, psiarka, timotejka. Jednoklíčnolistové rastliny. Bôbovité rastliny - krmoviny - ďatelina, lucerna, vika, bôb (hľúzkové baktérie zelené hnojenie). Dvojklíčnolistové rastliny. Astrovité, kapustovité rastliny - olejniny - slnečnica, repka. Luľkovité rastliny - okopaniny - 1uľok zemiak, repa.

   Typické rastliny rozptýlenej zelene (medze, remízky), príklady z okolia. Významné liečivé a chránené druhy polí, lúk a pastvín.

   Živočíchy.

   Poznávanie organizmov, vonkajšia stavba tela, spôsob života, dôležité životné prejavy, význam, ochrana.

   Bezstavovce. Mäkkýše, obrúčkavce - slimák pásikavý, dážďovka obyčajná (význam pre tvorbu humusu). Článkonožce - hmyz - svrček, čmeľ, pásavka, osa, kobylka, koník, bystrušky, hrobárik.

   Stavovce.
   Obojživelníky - ropucha.
   Plazy - jašterica, vretenica (porovnanie s užovkou).
   Vtáky - jarabica, bažant, škovránok, havran, sokol, drop a pod.
   Cicavce - hraboš, myš, syseľ, chrček, zajac, králik a pod.
   Regionálne významné a chránené živočíchy.

   5. praktické cvičenie:
   Pozorovanie vonkajšej stavby tela a poznávanie vybratých poľných, lúčnych rastlín a živočíchov (v životnom prostredí alebo podľa atlasu, obrazov, herbárových položiek, trvalých preparátov, diapozitívov a pod.)

   Stepný, lúčny a poľný ekosystém ako celok, starostlivosť o lúky a pastviny, život polí, lúk a pastvín počas roka. Význam početnosti populácií v biologickej rovnováhe vo vzťahu k škodcom. Regulácia polí, lúk, pasienkov pre potreby poľnohospodárstva, monokultúry a ich dôsledky.

5. SYSTEMATICKÝ PREHĽAD ORGANIZMOV
   Ciele
   • poznať význam rodového a druhového mena, poznať základné systematické jednotky rastlinnej a živočíšnej ríše,
   • získať prehľad o triedení prebratých organizmoch.
   
   
   Obsah

   Systém triedenia organizmov rastlinnej a živočíšnej ríše. Význam rodového a druhového mena organizmu. Praktické triedenie prebratých organizmov do systematických jednotiek s využitím prírodnín, obrazového materiálu, herbárových položiek, atlasov a pod.