1
Minulý školský rok sme spolu s priateľmi z ESP (Európsky školský projekt) organizovali niekoľko pracovných seminárov o využívaní IKT pre učiteľov väčšinou zo Žilinského kraja a vždy, keď prišla reč na projekty ozvalo sa rozpačité ticho. Rovnaké rozpaky a možno aj iróniu bolo cítiť vo vystúpení jedného z kolegov na stretnutí, ktoré organizoval Ľubo Šnajder v Košiciach: vraj aké projekty, keď nemáme na základné potreby pre učiteľov i žiakov. Alebo: my pracujeme s IKT, ale prečo by sme to mali nazývať projekt. Tuším slovíčko projekt v mysliach niektorých ľudí pomaly, ale isto devalvuje, podobne ako slovo referendum. Ak si niekto potrpí na odlišnosti a drobné rozdiely, môže projekt a činnosti s ním spojené nazvať akokoľvek, pretože to nie je v tejto veci relevantné. Záleží na jedinom, na zmysluplnom využívaní týchto technológií pre poznanie i radosť všetkých zainteresovaných.

2
Projekty a projektové vyučovanie na našich školách nemá tradičné miesto. Viac sa tomuto spôsobu vyučovania venovali v Českej republike. Preto ho skôr poznáme sprostredkovane a z literatúry. To, že dnes vo väčšej miere hovoríme o projektoch, je dôsledok vplyvov, ktroé pre niekoho zle, pre iného dobre, zasiahli našu spoločnosť spolu s technickými a technologickými zmenami. Napokon aj iniciatíva a program rozšírenia IKT na Slovensko známa ako INFOVEK, je dôsledok takýchto vplyvov. Bránil sa niekto INFOVEKu? Odmietol niekto verejne možnosť využívať IKT? Ako viem, skôr prevládala skepsa a nedôvera. Preto, priatelia, robme projekty, veď predmetom projektu môže byť prakticky všetko a naše deti to za výdatnej pomoci svojich učiteľov dokážu. Na internete si možno dnes nalistovať desiatky úspešných už hotových, alebo prebiehajúcich projektov, ktoré môžu slúžiť ako štúdijný materiál a inšpirácia. Môžu to byť projekty

• ESP
  napríklad http://www.kc.kuleuven.ac.be/health/
  http://www.esp.educ.uva.nl/ESPweb/projects.htm
  http://www.bionet.schule.de/
  http://wordskills.com/esp-millennium/ a iné,
• IEARN
  http://www.iearn.org/projects.html
• IECC
  http://www.iecc.org/cgi-bin/mailarchivesearch.pl?directory=/home/www/people/cdr/iecc/ftp&listname=archive.projects&reverse=1
• SOKRATES
  http://www.saaic.sk/Socrates/index.htm
• krátkodobé a dlhodobé projekty rôznych európskych
  napríklad http://edweb.camcnty.gov.uk/schools/beaupre/beaupre.html
• a amerických škôl
  http://www.wsd1.org/andrew_m/teenzeen/
  http://www.schoollink.org/twin , ...
• osobné i skupinové projekty z najrozličnejších oblastí života spoločnosti.

3
3.1 Mám tu aj jeden návrh projektu, ktorý by mali realizovať všetky školy INFOVEK. Cieľom projektu je otvoriť školu internetovej komunite a verejnosti. Zverejniť všetko, čo sa zverejniť dá o každej škole bez výnimky: plány školy, výročné hodnotenia, financie školy, aby aj verejnosť si mohla urobiť predstavu v akej realite a v akom prostredí trávia naši žiaci veľa času. Pravidelne aktualizovať tieto informácie a prípadne urobiť aj cudzojazyčnú verziu. V tejto súvislosti sa však vyskytujú určité etické problémy zverejňovaných informácií. Napríklad austrálski učitelia musia mať písomný súhlas rodičov na zverejnenia celého mena dieťaťa, zverejniť fotografiu konkrétneho žiaka je problém. Myslím, že aj o týchto veciach by sme mali hovoriť a rýchlo sa dohodnúť.
3.2. Jedna francúzska vidiecka stredná škola prezentovala nedávno na jednom podujatí svoj projekt školského rozhlasového vysielania s medzinárodnou účasťou. Školy zapojené do tohoto projektu sa v prípravnej fáze dohodli na základných témach, ktoré v priebehu roka spracovali do rozhlasovej relácie vo svojom jazyku a jazyku anglickom, navzájom si svoje produkty cez internet a cd diskoch vymenili a vysielali cez školský rozhlas aj internet. Veľmi vhodný námet pre každého, kto robí publicistiku na strednej škole, kto využíva školský rozhlas a kde pracuje nejaký rozhlasový krúžok alebo komunita.
3.3 Malá anglická vidiecka škola využíva videokonferencie priamo na vyučovaní. Takýto projekt si síce vyžaduje technické zázemie, dlhodobé plánovanie, jazykovú skúsenosť aj synchnizáciu učiva, ale čo môže byť lepšie, ako keď deti sa porozprávajú navzájom. Web kamera by nemala chýbať vo výbave INFOVEKU.
3.4 Pre realizáciu medzinárodný projektov je vhodné využívať viac možnosti Národnej kancelárie SOKRATES. Projekt, ktorý sa ukázal ako životaschopný a veľmi využívaný mnohými európskymi aj slovenskými školami, dáva veľa možností na realizáciu aj vlastných projektov. Rozhodne odporúčam využiť služby NK SOKRATES, ktorá poskytuje všetranný servis a pomoc. Na rozbehnutie projektu treba trochu viac papierovať, ale spolupráca so školami z rozličných regiónov Európy je nenahraditeľná skúsenosť, ktorá pozitívne ovplyvní vás i vašu školu.

4
Aby sa projektová práca mohla stať súčasťou našej výchovnej a vzdelávacej činnosti, sú potrebné zo strany Ministerstva školstva SR isté kroky, ktoré by pomohli legalizovať projekty na školách. Aj na vysvedčeniach žiakov by sa mohla objaviť kolonka projekt a projektová práca by sa mohla zarátať do úväzku učiteľom, ktorí inak pracujú na projektoch mimo vyučovania a vlastne zadarmo. Myslím, že napriek všetkým ťažkostiam držíme s malým odstupom krok so svetom aj vo využívaní IKT na školách aj vďaka iniciatíve INFOVEK.

Autor:
Ľudovít Sopčák, Základná škola Divina, 01331 Divina
tel.+421 89 5684 682
e-mail: zsdivina@bull.utc.sk     url: http://divina.homepages.sk