Úvod
Snahou fakúlt pripravujúcich budúcich učiteľov fyziky je pripraviť absolventov odchádzajúcich do učiteľskej praxe čo najlepšie vyzbrojených teoretickými vedomosťami a z časti aj praktickými skúsenosťami z reálneho vyučovacieho procesu získanými počas jeho praxe v rámci vysokoškolského štúdia. Ide jednak o najnovšie poznatky z daného vedného odboru a súčasne o najmodernejšie trendy vo vzdelávaní a didaktike jeho aprobačných predmetov. Neodmysliteľnou súčasťou ich vysokoškolskej prípravy je počítačová a dnes už aj internetová gramotnosť. Myslím si, že "produkujeme" na naše podmienky kvalitne pripravených absolventov, ktorí sú oboznámení s najmodernejšími informáciami z uvedených oblastí.
Začínajúci učitelia sú hodení do víru každodenných pedagogických povinností. Boria sa podobne ako ich starší kolegovia s nedostatkom učebných pomôcok, s nevybavenosťou školy o moderné pomôcky, s dosluhujúcim materiálno technickým vybavením kabinetov a v neposlednej miere aj s poklesom záujmu žiakov o fyziku ako predmet. V takýchto zlých podmienkach veľmi rýchlo upadajú do zabudnutia ich vedomosti z moderných komunikačných a edukačných technológií. Nepodporovaní prostredím, väčšina z dnešných učiteľov postupne skĺzava na cestu minimálnej námahy ohraničenej štandardným spôsobom vyučovania a alibisticky limitujúcu výškou platu. Živnou pôdou je už spomínané slabé materiálne vybavenie a takmer nulová motivácia.

Čo na to štát
Podľa platného zákona NR SR 387 z roku 1999 sa za ďalšie vzdelávanie sa považuje vzdelávanie, ktoré umožňuje každému doplniť, rozšíriť a prehĺbiť si získané vzdelanie, rekvalifikovať sa, uspokojiť svoje záujmy alebo ktorým sa pripravuje na získanie stupňa vzdelania v školskom systéme. Ďalšie vzdelávanie sa uskutočňuje v ustanovizniach ďalšieho vzdelávania rozličnými krátkodobými a dlhodobými formami vzdelávania (napr. seminár, školenie, kurz) v rozličných organizačných formách štúdia (štúdium popri zamestnaní, doplňujúce štúdium, rozširujúce štúdium, špecializačné štúdium, rekvalifikačné štúdium), v ktorých sa využívajú tradičné i najnovšie metódy vzdelávania vrátane multimediálnych prístupov (korešpondenčné vzdelávanie, dištančné vzdelávanie, videokonferencie, vzdelávanie pomocou počítačových sietí.
Táto vybraná časť zákona ostane iba teóriou ak, sa nezačne napĺňať konkrétnym obsahom. Pretože nám úroveň vyučovania fyziky na školách leží na srdci a na jej zvyšovanie vynakladáme nemalé úsilie, rozhodli sme sa práve v spomínanej oblasti výraznejšie zmobilizovať učiteľskú verejnosť.

Klub učiteľov fyziky
Našou snahou na Oddelení didaktiky fyziky KEF PF UPJŠ v Košiciach je vytvoriť fungujúci model ďalšieho vzdelávania učiteľov fyziky, reflektujúci na aktuálne potreby učiteľskej verejnosti a podporujúci zvyšovanie úrovne vyučovania fyziky.
V duchu tejto myšlienky už šiesty rok organizujeme stretnutia Klubu učiteľov fyziky stredných škôl( KUF ). KUF sú neformálne stretnutia učiteľov fyziky stredných škôl s pracovníkmi vysokoškolskej inštitúcie pripravujúcej budúcich učiteľov fyziky o aktuálnych problémoch a trendoch vo vyučovaní fyziky a fyzike ako vede. V rámci jednotlivých stretnutí chceme:

• poskytnúť učiteľom fyziky stredných škôl priestor pre ďalšie tvorivé vzdelávanie a rozširovanie si vedomostí z oblasti moderných trendov vo vyučovaní fyziky, modernej fyziky, a využitia Internetu a multimédií vo vyučovaní fyziky a úspešne realizovať jeden zo základných predpokladov použitia multimédií - učiteľovu multimediálnu gramotnosť,
• pútavou formou prezentovať súčasné trendy v didaktike fyziky zamerané na humanizáciu vyučovacieho procesu, transformáciu javov každodenného života do školskej fyziky, čím jednoznačne podporiť prirodzený žiacky záujem o okolitý svet a prispieť k prirodzenému pochopeniu fyzikálnych zákonitostí v ňom,
• prezentovať modernú fyziku ako vedu hľadajúcu odpovede na základné gnozeologické otázky ľudskej existencie, vysvetľujúcu prírodné zákony a ukázať spôsoby aplikácie moderných poznatkov fyziky vo vyučovaní fyziky na strednej škole pre žiaka inšpirujúcou a pútavou formou,
• napomáhať modernizácii obsahu vzdelávania, skvalitneniu metód a foriem práce učiteľov, mysliac na hlbšie žiacke pochopenie základných fyzikálnych princípov a schopnosť ich využívania v každodennom živote,
• uľahčiť začínajúcim učiteľom fyziky na stredných školách ich nástup do praxe a napomáhať riešeniu ich metodických a odborných problémov. Podchytiť ich tvorivý potenciál a priviesť ich k systematickému sebavzdelávaniu vo svojom obore,
• vytvoriť spätnú väzbu o aktuálnych problémoch vyučovania fyziky na stredných školách s možnosťou riešenia vytipovaných problémov už v príprave budúcich učiteľov fyziky,
• upevniť väzbu medzi učiteľmi fyziky na stredných školách a pracovníkmi fakulty pripravujúcej budúcich učiteľov fyziky v snahe skvalitniť ich prípravu na budúce povolanie - učiteľa fyziky,
• prispieť k propagácii zaujímavých a podnetných nápadov učiteľov z praxe a zabezpečiť ich rozšírenie medzi širšiu učiteľskú verejnosť,
• vytvoriť priestor pre diskusie k širšiemu okruhu odborných problémov vyučovania fyziky a šírenie progresívnych názorov prispievajúcich k skvalitňovaniu vyučovacieho procesu, kde stredobodom pozornosti je žiak, jeho postoje, názory, vzťah k okoliu a jeho vedomosti.

KUF a Internet
Tieto naše myšlienky sa stretávajú s rastúcim záujmom u stredoškolských učiteľov fyziky. Dnes registrujeme 56 stálych členov KUF, s ktorými sa pravidelne stretávame. Podarilo sa nám už po tretí rok získať na naše aktivity grant od projektu HESP Nadácie otvorenej spoločnosti a spolu s finančnou pomocou Jednoty slovenských matematikov a fyzikov sa nám darí zvyšovať odbornú úroveň našich stretnutí. Vďaka tejto finančnej podpore môžeme pre učiteľov spracovávať metodické materiály, výučbové videozáznamy, multimediálne CD ROM vo forme priamo použiteľnej vo výuke, o ktoré sa môžu podeliť s ostatnými učiteľmi na danej škole.
Všetky vytvorené materiály, kompletné znenia prednášok, doplňujúce informácie, odkazy, závery z jednotlivých stretnutí, sú spracované vo forme informačného systému na Internete, kde si každý záujemca môže vyhľadať potrebné údaje, uložiť si ich k sebe na disk, respektíve o nich diskutovať prostredníctvom diskusného klubu. Informačný systém je členení do týchto častí:

• zoznam členov s uvedeným kontaktom,
• charakteristika KUF spolu s programom na daný rok,
• aktuálne info o blížiacom sa podujatí,
• archív materiálov publikovaných pre stretnutia KUF,
• video a foto archív.

Prezentované sú mená a adresy členov klubu spolu s mailovými adresami pre uľahčenie vzájomnej komunikácie. Pripravujeme pre tento rok videoarchív, kde budú uložené najdôležitejšie momenty z akcií , ktoré boli zachytené našou kamerou. Ako novinku zabezpečíme prenosy zo stretnutí prostredníctvom live kamery na Internete.
V závere KUF 2000 udelíme za aktívnu účasť a konkrétny prínos vybraným učiteľom certifikát o absolvovaní kurzu ďalšieho vzdelávania učiteľa fyziky. V predchádzajúcom roku udelené certifikáty hodnotila drvivá väčšina účastníkov ako vysoké morálne ocenenie ich obetavého prístupu a aktívnej práce v rámci KUF 1999. Našou snahou bude akreditovať udeľované certifikáty ako aj celý kurz ďalšieho vzdelávania učiteľov fyziky na MŠ SR.
Po dohode s učiteľmi sme v rámci ďalšieho vzdelávania pripravili nasledujúce témy:

• Školský informačný servis fyzika a jeho miesto v sieti Internet

• Aplikácia inovatívnych metód didaktiky fyziky v každodennom vyučovacom procese

• Súčasné trendy multimediálnej podpory inovovaného vyučovania fyziky a tvorba vlastných edukačných aplikácií

• Samostatné osvojovanie fyzikálnych poznatkov prostredníctvom školských experimentov

• Sprístupňovanie poznatkov modernej fyziky na strednej škole
• História fyziky na Slovensku a jej zrkadlenie v školskej fyzike

• Tvorivá dielňa učiteľských nápadov, prezentácie učiteľského know-ho

• Fyzika každodenného života a jej využitie pre žiacke pochopenie podstaty fyzikálnych javov

Autor:
RNDr. Marián Kireš, PhD., Oddelenie didaktiky fyziky KEF PF UPJŠ Košice, Angelinum 9, 041 54 Košice
tel./fax: (+421 95) 62 211 28
e-mail: kiresma@kosice.upjs.sk             url: http://kekule.science.upjs.sk