Úvod
Dnešok - doba pre temer všetkých pedagógov veľmi nevďačná a smelo možno povedať aj smutne pesimistická. Ako ju teda zmeniť? Kde nachádzať východiská z neustáleho blúdenia a začarovaného kruhu?
Točiaceho sa kruhu ekonomických problémov, poprepletaných s problémami nekvalitných učebných osnov i plánov? A k tomu ten neustály rast nových a nových poznatkov, v ktorých sa každý "dobrý učiteľ" neustále topí. Mojimi očami - očami prírodovedca biológa a chemika je akousi samozrejmosťou a nevyhnutnosťou radikálna zmena. Zmena, ktorá po súčasnom neporiadku a chaose prinesie postupnú systematizáciu a poriadok. Príroda sama o sebe je zázračná. Zväčša je sama schopná pretvoriť tento neporiadok.
No čo my ľudia, čo my učitelia? Zvládame, alebo zvládneme to samy ? Je to určite veľmi nepravdepodobné. Súčasný stav v školstve však nasvedčuje tomu , že je najvyšší čas na tieto radikálne zmeny. Jednou zo šancí ktorá sa dnes naskytá nám všetkým pri riešení týchto problémov je využívanie evolučného výdobytku modernej techniky - informačných komunikačných technológií . Cesty, akými ich využívať môžu byť rôzne.
Môj príspevok je ukážkou , akú cestu sme si zvolili my učitelia a študenti na našej škole. Sme škola, ktorá bola zaradená do I.etapy v rámci programu pripojenia internetu pre stredné školy. V roku 1997/98 bola pripojená na internet. Pohľad dozadu mi našepkáva ,že začiatky boli veľmi sporadické. S počítačmi vedeli pracovať len niektorí vyučujúci informatiky, prípadne matematiky. Odvtedy sa však veľa zmenilo. Dnes si dovolím povedať, že asi tri štvrtiny pedagogického zboru ovláda minimálne základnú manipuláciu s počítačom a vie pracovať aj s internetom. V poslednom období k tomu prispeli aj mnohé školenia, poriadané MC a pod. Za jedno z najužitočnejších a najprospešnejších považujeme Letnú školu Infoveku 2000 v Budmericiach, kde sa preškoľovalo 5 našich pedagógov, ktorí získali Certifikát Letnej školy Infoveku so zameraním na integráciu informačných a komunikačných technológií do vyučovania.
Čo je ale na všetkom najdôležitejšie? A čo priniesol zároveň aj čas? Snaha a záujem o sprístupnenie IKT u študentov. Ten vzrástol nespočetnekrát. Platí síce stále to staré známe, že ten kto chce hľadá spôsoby a a kto nechce hľadá dôvody.
Dnes má škola svoju vlastnú www stránku - http://www.gymsnv.sk, ktorá nás reprezentuje navonok, ale slúži aj pre potreby pedagógov, študentov i širokú verejnosť (vzory prijímacích testov, študijné výsledky, úspechy učiteľov i študentov atď.).
Pre potreby učiteľov nielen na našej škole môžu poslúžiť napríklad stránky z oblasti chémie. Tie obsahujú okrem iných aj návody na pokusy z chémie bežného života, rôzne zaujímavé a efektné pokusy a iné. Učitelia ich využívajú hlavne na spestrenie hodín chémie, čo u študentov vyvoláva vyšší záujem o danú problematiku ,ktorá je inak v osnovách zväčša hlboko teoretická Chcem zdôrazniť, že mnohé z týchto nápadov sú produktmi samých študentov. Ich nadšený prístup a zanietenosť sú častokrát pre nás učiteľov doslova hnacou silou a impulzom do ďalšej práce. Ako nadchnúť študentov na takúto prácu je už ale umenie a pedagogické majstrovstvo učiteľa. Ten kolobeh je však nevyhnutný . Takto vznikol aj napríklad projekt Chémia okolo nás, ktorý bol v rámci I*EARN prezentovaný na medzinárodnej konferencii v júli 1998 v USA a kde bol vyhodnotený ako jeden z najzaujímavejších.
Mojou snahou osobne je vždy pracovať so študentmi, ktorí spĺňajú 2 podmienky. Majú kladný vzťah k danému predmetu /napr. k chémii / a ku IKT. Pracujem teda so zanietenými študentmi, či už počas vyučovania, ale aj vo voľnom čase. V čase vyučovania je to hlavne výuka voliteľných predmetov .A tých je na našej škole podľa záujmov žiakov vždy dostatok. Študenti II. ročníka majú 1 voliteľný predmet, študenti III. ročníka 3 voliteľné predmety a študenti IV. ročníka dokonca až 5 voliteľných predmetov, čo je slušná 10 hodinová dotácia týždenne. Okrem voľby voliteľných predmetov si študenti volia aj svojich vyučujúcich, čo je častokrát pre mnohých aj veľmi dôležitým motivačným prvkom. Či už v dobrom, alebo zlom ponímaní. Ale to už je vec každého z pedagógov, ako sa s tým vysporiada. Momentálne pracujem s viacerými študentmi na teleprojekte s aktuálnou tematikou Alkaloidy, drogy, na projekte Chémia Slnka, Armagedon a iné. Sú rozpracované projekty z anglického jazyka, matematiky i biológie.
Dostatočne k skvalitneniu našej www stránky prispel aj prierez históriou našej školy a regiónu Spiša, ktorú podobne vytvorili spoločne pedagógovia aj študenti a to v slovenskom, anglickom a nemeckom jazyku.
V najbližšom čase budú aktualizované, alebo vytvorené vlastné www stránky študentov z jednotlivých tried, aj www stránky niektorých vyučujúcich.
Každý študent i pedagóg má svoju e-mailovu adresu, poštovú schránku, ktorá mu umožňuje neustály kontakt so svetom. Možnosť sprístupnenia k internetu majú študenti prakticky počas celého vyučovania, kde naši učitelia vykonávajú pedagogický dozor a zároveň majú možnosť taktiež pracovať s IKT. Aj v popoludňajších hodinách to funguje podobne. Okrem učební informatiky je internetová sieť zavedená aj do jednotlivých kabinetov. Tie sú veľmi vhodné a diskrétne k samotnej práci učiteľa.
Najnovšou snahou triednych i ostatných vyučujúcich je komunikácia medzi učiteľom a študentom cez e-mail. Je vhodná najmä pri riešení závažnejších výchovných a študijných problémov.
Záverom je možno povedať, že informačné a komunikačné technológie si našej škole vydobili už dnes veľmi dobrú pozíciu a pomáhajú nám všetkým pri riešení mnohých rôznorodých úloh. Väčšina učiteľov, ale aj drvivá väčšina študentov si bez nich nevie predstaviť vzdelávanie , no i bežný život. A to je myslím si to hlavné. Máme ešte veľa ďalších dobrých nápadov i plánov a pevne verím, že čas i spoločnosť nám ich umožnia realizovať.

Autor:
Mgr. Viera Vašková, aprobácia biológia- chémia, Gymnázium Školská 7, 052 01 Spišská Nová Ves
tel.: 0965 4422259
e-mail: vaskova@gymsnv.sk,          url: http://www.gymsnv.sk/