Úvod
Hlavnou úlohou tejto publikácie je poukázať na technické a programové prostriedky našej školy a možnosti ich využívania v pedagogickom procese. V prvej časti sa zameriame na štruktúru technických prostriedkov, v druhej časti sa zameriame na štruktúru programového zabezpečenia určeného pre vyučovanie, jeho tvorbu a dopĺňanie. Tretia časť je zameraná na rozvoj vyučovacieho procesu s použitím výpočtovej techniky. Záverečná časť je vytvorená ako príloha obsahujúca grafickú interpretáciu niektorých programov.

Technické prostriedky určené na vyučovanie
Základom vyučovacieho systému je počítačová sieť školy, ktorá pozostáva z 15 počítačov rôznej triedy, kvality a vybavenia. Práve nerovnomernosť a rôznorodosť technických prostriedkov je aj obmedzujúcim faktorom pri využívaní v praktickom vyučovaní iných predmetov. Technické prostriedky neumožňujú zobrazovať na všetkých počítačoch všetky, hlavne grafické produkty, nie je možné štartovať všetky programy. Toto spôsobuje, že nie všetky počítače umiestnené v učebniach sú využiteľné pri vyučovaní iných predmetov. Avšak nakoľko sa jedná o iný druh vyučovania ako je vyučovanie informatiky počet viacerých študentov pri jednom počítači nie je závadou.
Ďalšími technickými prostriedkami sú tlačiarne. K dispozícii máme dve tlačiarne, z ktorých jedna je klasická ihličková, na ktorej je možné tlačiť bežné textové dokumenty a farebná tlačiareň, ktorá sa dá využívať vo farebných aplikáciách. Uvedenú tlačiareň je možné použiť aj na tvorbu čiernobielych a farebných priesvitných fólií, ktoré sa využívajú v pedagogickej praxi už dávno. Práve vytváranie kvalitných fólii pomocou súčasnej techniky priviedlo k renesancii tejto v pedagogike už dávno známej technike.
Široké uplatnenie pri vytváraní materiálov na vyučovanie, tvorbu malých graficko-textových publikácií na základe drahých kníh, ku ktorým nemá každý študent prístup, nachádza scaner. Tento prístroj na snímanie grafickej a textovej produkcie je významným pomocníkom v práci učiteľa.
Materiály, ktoré boli vytvorené pomocou počítačovej techniky, tlačiarní, scanerov a iných prostriedkov, sa dajú využiť v tvare fólií a s využitím projektorov, ale aj ako tlačenú informáciu s možnosťou ich čiastočného rozmnoženia. Doplňujúce rozmnoženie si potom môžu urobiť aj študenti sami vo vlastnej réžií.
Na obr.1 je uvedená štruktúra základných technických prostriedkov.
Počítač server je základom celej siete. Sú v ňom všetky základné programy , je k nemu pripojená farebná a čiernobiela tlačiareň. Zároveň je cez tento počítač realizované pripojenie na INTERNET - medzinárodnú počítačovú sieť. K nemu je pripojený scaner, ktorý umožňuje snímať grafickú a textovú informáciu z kníh a časopisov. Obsahuje zvukovú kartu, reproduktory. Je to jediný multimediálny počítač siete, cez ktorý prebieha príprava vyučovania a riadenie systému.
ESP PC je počítač umiestnený v kabinete španielskeho jazyka. Okrem laserovej tlačiarne je na ňom tiež nainštalovaný prehrávač CD, ktorý sa využíva pri príprave vyučovania hlavne v španielskom jazyku.
Počítač kabinet 2 je umiestnený v kabinete matematiky. Slúži na prípravu úloh hlavne z predmetu matematika.

Obr.1: Počítačová sieť

Počítače trieda a, trieda b sú počítačmi umiestnenými v učebniach. Okrem svojich priamych funkcií ich HDD slúžia aj ako čiastočné logické disky napr. disk I, ktorý je všeobecne dostupný po celej sieti. Na týchto počítačoch sa realizuje vyučovanie.
Počítače zborovňa a iné kabinety sú počítačmi, ktoré sú umiestnené medzi učiteľmi a môžu slúžiť na prípravu údajov. Učiteľ si môže napísať poznámky, ktoré pomocou počítačovej siete alebo vytlačením na priesvitné fólie budú počas vyučovania zobrazovať študentom.

Programové zabezpečenie vyučovania
Základom pre vyučovanie pomocou počítačových systémov je existencia vhodných programových prostriedkov, ktoré svojim umiestnením a obsahom umožnia tento proces vykonávať. Jedná sa hlavne o programy s určitým zameraním na jednotlivé predmety, ktoré sú umiestnené v počítačovej sieti, na CD diskoch a v sieti INTERNET.
Základné programové vybavenie je na servere v adresáre vyuka internet, ktorý je rozdelený na podadresáre s názvami jednotlivých predmetov, ktoré obsahujú programy týkajúce sa daného predmetu, súbory s prípravami, výsledkami, študentskými prácami z daného predmetu a pod.

Obr.2: Server: vyuka internet

Fyzika

Obr.3: Fyzika

Je jeden z najbohatších adresárov. Programové zabezpečenie bolo získané z počítačovej siete INTERNET a z CD zakúpených školou. Tento adresár obsahuje programy z rôznych oblastí, ktoré umožňujú nielen uviesť učivo ale aj zopakovať ho a dať aj grafickú predstavu o niektorých prírodných javoch. Zaujímavé sú programy z oblasti astronómie, elektriky, magnetizmu. Veľmi efektívne pôsobí vysvetľovanie elektromagnetických vĺn, ich skladanie. Graficky efektívne je vyrobený program z oblasti optiky - prenos svetla, lámanie svetla, odraz a pod.
Pri výbere jednotlivých programov z týchto adresárov sa stlačí logo daného programu. Všetky programy s tým istým logom majú podobné ovládanie, ktoré umožňuje jednoduchú implementáciu programu vo vyučovaní. V ďalšom kroku sa zobrazí úvodná strana daného programu spolu s ponukou na ovládanie. V danom prípade je to tlačidlo Pokračovať. Po zvolení daného príkazu sa zobrazuje ponuka základných podtém týkajúcich sa zvolenej hlavnej témy. V časti Elektrina II sa jedná napr. o tému Vznik elektrického prúdu, Ohmov zákon, Vnútorný odpor a pod. Pomocou kurzora si zvolíme požadovanú tému. Každá téma má väzbu na inú, z uvedeného cyklu, alebo je vnútorne ešte členená. V prípade, že sa nachádzame vo vnútri jednej témy a chceme prejsť na inú vyberáme ikonu umiestnenú v dolnej časti obrazovky, ktorá pripomína tvar danej ponuky. V prípade ukončenia programu vychádzame cez pootvorené dvere symbolizujúce únik.

Obr. 4: Fyzika - Elektrina II

 

V textovej časti sa môžu nachádzať zvýraznené text, ktoré umožňujú prechod k iným témam, ktoré sú vysvetľované v inej časti programu.
Mnohé aplikácie majú aj pohybové demonštrácie, ktoré je možné zvoliť príslušným tlačidlom v dolnej časti obrazovky. Po jej voľbe začína proces prezentácie uvedených javov a po jej ukončení ponukou Pokračovať prechádzame k ďalšej téme.

Chémia
Je druhým veľmi bohatým adresárom, ktorý svojou ponukou pokrýva širokú škálu tém z oblasti organickej a anorganickej chémie, vysvetľuje väzby medzi atómmi , možnosti využívania chemicky získaných látok a pod. Pohybové demonštrácie niektorých chemických javov , vzniku chemických väzieb umožnia študentom ľahšie pochopiť podstatu daného javu a ich vedomosti budú trváce. Takto prezentované poznatky potrebujú menej času na ich pochopenie a sú kvalitnejšie.

Obr. 5: Chémia

Geografia
Hlavná časť programov sa nachádza na CD diskoch a využíva CD mechaniku, ktorá sa nachádza na počítači s menom Server v kabinete španielskeho jazyka. Pred vyučovaním je potrebné vložiť disk s danou témou do príslušnej mechaniky a stlačiť príkaz Setup alebo Start a následne Setup.

Obr. 6: Geografia

Program vykoná inštaláciu potrebných príkazov nevyhnutných na zobrazenie uvedenej témy na danom počítači. Preto je nevyhnutné aby príprava na vyučovanie prebiehala ešte pred samotným vyučovaním. Celková inštalácia na niekoľko počítačov trvá približne štvrť hodiny - v závislosti od rutiny používateľa.
V prípade, že sme program už raz inštalovali v minulom období, inštalácia nie je potrebná. Stačí použiť klasické štartovanie programov cez príkazové tlačidlo Start, Programy a vybrať príslušný program.
Po naštartovaní programu si vyberieme štát a pomocou tlačidiel posúvame obraz vpred alebo vzad. Na základe takéhoto programu môžeme zopakovať učivo o príslušnom štáte alebo ho doplniť grafickými informáciami.

Obr. 7: Svet na CD-ROM

Okrem Severnej Ameriky máme programy Stredná a Južná Amerika, Afrika, Európa, Národné parky Ameriky, Izrael.

Biológia
Jeden z predmetov, ktorý je svojim spôsobom odkázaný na súčasnú výpočtovú techniku hlavne v období, keď je obmedzené vykonávanie pitvy a je len veľmi ťažko získať nejaké vhodné pomôcky, alebo tieto sú veľmi finančne náročné.
Okrem programov, ktoré sa nachádzajú v počítači Server existujú programy aj na CD. Ich obsluha je podobná ako v predchádzajúcom prípade.

Obr. 8: Biológia

Veľmi zaujímavým programom z adresára biológia je program Miracle, ktorý popisuje bunku, jej základné funkcie znázorňuje aj chemické vzorce niektorých hlavných zlúčenín. Program sa ovláda veľmi jednoducho a to stlačením na tlačidlá, ktoré sú uvedené v dolnej časti každého obrázku. V prípade, že sa nachádzajú v texte zvýraznené slová, kliknutím na tieto dostávame podrobnejšiu informáciu o danom pojme, alebo chemický vzorec.
Skvalitnenie vyučovania v tomto predmete sa dá dosiahnuť i využívaním iných technických prostriedkov, ktoré sú k dispozícií v našej škole. Jedným z nich je Scaner - technická pomôcka, ktorá nachádza svoj veľký význam nielen v danom predmete.

Obr. 9: Naskenované obrázky

Umožňuje farebne skopírovať a následne zobraziť obrázok z učebnice, alebo iného grafického materiálu. Ovládanie scanera je relatívne jednoduché, ale snímanie obrázkov je potrebné urobiť pred vyučovaním. Výhodou tohto zariadenia je možnosť vytvorenia priesvitnej fólie, ktorá sa následne využíva vo vyučovacom procese.

Cudzie jazyky sú ďalšou skupinou predmetov, ktorých vyučovanie sa dá veľmi dobre spestriť a skvalitniť práve využívaním multimediálnych počítačových systémov. Pre tieto predmety je veľké množstvo CD diskov, ktoré obsahujú rôzne formy vyučovania a aj náročnosť ich je diferencovaná. Je len na vyučujúcom daného predmetu, či a ako ich dokáže využívať. Predpokladáme, že forma vyučovania pomocou PC môže zaujať i tých menej zanietených študentov. Jedná sa nielen iba o čisto jazykové disky, ale aj o programy, ktoré rozširujú obzor študentov z iných predmetov.

Obr. 10: Cudzie jazyky

Matematika
je jedným z predmetov, ktorý môže naplno využívať možnosti ponúkané výpočtovou technikou a to nielen čo sa týka mnohých aplikačných propagačných programov vytvorených pre tieto účely, ale aj užívateľských programov, ktoré sa používajú v bežnej praxi. Jedná sa o také programy ako napr. EXCEL, QPRO, alebo aj samotný WORD. V týchto programoch je možné vytvoriť také aplikácie, ktoré umožnia žiakom lepšie pochopiť určitú preberanú látku. Príkladnou témou je zobrazovanie a analýza kvadratickej funkcie v tvare ( y - y0 ) = k ( x - x0 )2 a následne previesť analýzu zmeny funkcie v závislosti od parametrov yo, xo, k. Inou témou je analýza periodických funkcií napr. y = a sin (bx + c) + d , kde jednotlivé parametre a, b, c, d vplývajú na tvar a umiestnenie danej funkcie. EXCEL umožňuje jednoduché grafické zobrazenie jednotlivých funkcií a preto dávajú dobrú vizuálnu predstavu o jednotlivých funkciách. Je len na fantázií vyučujúcich, či dokážu možnosti ponúkané výpočtovou technikou využiť.
Všetky tzv. demonštračné programy sa nachádzajú v adresári matematika. Štartovacie programy majú koncovku exe podobne ako aj v iných predmetoch.

Obr. 11: Matematika

Hudobná výchova
Je tiež predmetom, ktorý je možné efektívnejšie vyučovať pomocou programových prostriedkov umiestnených v našej počítačovej sieti.
Jednou z foriem je využívanie materiálov nachádzajúcich sa na CD diskoch s názvom slávne osobnosti. Medzi historikmi, panovníkmi, vedcami a inými slávnymi osobnosťami sa nachádzajú aj slávny interpreti a skladatelia nielen klasickej ale aj modernej hudby.
Druhou formou vyučovania, ktorá sa týka hudobnej teórie je využívanie demonštračných programov. Na jednom z nich je možné simulovať hru na klavíry, pričom počítač samočinne zapíše do notovej osnovy zahrané noty, respektíve noty, ktoré boli do notovej osnovy zapísané, zahrá. Týmto spôsobom žiaci prakticky budú vidieť rozdiel nielen vo výške ale aj dĺžke nôt.

Obr. 12: Hudobná výchova

Doplňujúce programy

Uvedené programy a predmety nie sú konečnou množinou. V adresári Vyučovanie je vytvorené viacero podadresárov, ktoré obsahujú programy pre rôzne predmety a množina programov sa bude postupne rozširovať. Preto sme navrhli našim pedagógom aby si postupne prezerali príslušné adresáre a programy. Zároveň je vytvorený zoznam CD, v ktorom sú uvedené názvy a obsah CD diskov, ktoré sa môžu využívať na vyučovaní. Jedným z takýchto diskov je napr.: Škola 98, ktorý je určený pre dejepis, literatúra, matematika, fyzika, zemepis.

Obr. 13: Doplňujúce programy

Záver
Daný príspevok si nekladie za cieľ ukázať na všetky možnosti využívanie počítačových prostriedkov pri vyučovaní na školách, ale poukazuje na niektoré kroky, ktoré naša škola už urobila. Publikácia, ktorá bola na tieto účely vytvorená pre učiteľov našej školy nie je patentom na zlepšenie vedomostí žiakov, ale je jednou z pomôcok, ktoré môžeme využívať na skvalitnenie vyučovacieho procesu. Využívanie výpočtovej techniky má za cieľ uľahčiť prácu pedagógov, priblížiť niektoré problémy ku študentom a pomocou tejto modernej technológie zvýšiť záujem študentov o štúdium.
Mnohé praktické pomôcky pre rôzne predmety sú v súčasnosti finančne veľmi náročné. Túto náročnosť môžeme čiastočne eliminovať aj spôsobom modelovania určitých javov pomocou výpočtovej techniky. Takéto postupy sú vo svete už bežné a myslíme si, že nie sme horší od nich. Je iba na nás, kedy začneme využívať aspoň to na čo ešte máme prostriedky. V súčasnosti ovládanie a využívanie počítačov nemôže byť ani cieľom, ani účelom ale nevyhnutnosťou.
V predkladanej publikácií sa nachádzajú niektoré učebné postupy, pomôcky a metodické usmernenia, ktoré je možné skvalitňovať a veríme, že mnohí z vás si tento spôsob vyučovania osvoja a prispejú k jeho rozvoju. Mnohí z nás majú veľké pedagogické skúsenosti, ktoré skĺbením s modernou technikou prinesú tie výsledky, ktoré by sme všetci chceli dosiahnuť.
Hlavným problémom pri využívaní IKT vo vyučovaní je ich rýchly rozvoj a vysoká finančná náročnosť pri jej udržiavaní na určitej úrovni a doplňovaní novými nielen technickými ale aj programovými prostriedkami.
Pri implementácií daných prostriedkov na vyučovanie boli vytvorené mnohé iné brožúry ako napr. Spôsob pripojenia na Internet, Textové editory, Tabuľkové editory a pod. ,ktorých spoluautormi sú študenti našej školy. Ich hlavnou devízou je jednoduchosť a prístupnosť pre všetkých. Obsahuje základné údaje o jednotlivých programových prostriedkoch, možnosti ich využívania a spôsobe obsluhy. Aj toto je jedna z foriem, ako vytvoriť záujem žiakov o jednotlivé predmety .

Autor:
Ing. Jaroslav Kultan, Gymnázium Federica Garcia Lorcu, Hronská 3, 821 07 Bratislava
tel./fax: 45 257 931, 45 242 585
e-mail: gymhron@svsba.sk